题目内容

如图所示是测定植物的某一生命活动过程的装置.A瓶中NaOH溶液的作用是________B瓶中的石灰水的作用是________D瓶中出现的现象是________.此实验说明植物具有________

答案:
解析:

  答案:A瓶中的NaOH溶液的作用是吸收空气中的CO2B瓶中的石灰水的作用是证明空气中的CO2是否完全除去D瓶中出现的现象是溶液变浑浊;此实验证明植物具有呼吸作用

  【过程探究】此题要测定植物的某一生命活动过程,由图可知装置C中的植物放在一个不透光的玻璃罩内,这个植物不能进行光合作用,但仍可以进行呼吸作用.吸入空气中的氧气,呼出二氧化碳.再用石灰水(装置D)检验是否生成了二氧化碳,若有,则证明了植物呼吸这一生命活动过程.为保证测定过程的科学准确,要将通入装置C的空气中的二氧化碳除去,以保证最后测出的二氧化碳气体只是植物呼出的气体.装置A中的碱液是用来吸收空气中二氧化碳的.是否吸收完全了,需用装置B中的石灰水进行检验,若石灰水不变浑浊,证明空气中的二氧化碳已吸收完全.

  问题1  为什么装置A中要用NaOH溶液吸收空气中的CO2,而不用石灰水?

  解答:这是因为氢氧化钙微溶于水,即使石灰水已达饱和状态,溶液仍很稀,溶质质量分数很小,可吸收CO2的量少;而氢氧化钠极易溶于水,可得浓碱液,吸收CO2的量多.为保证空气中的CO2完全被吸收,最好选用NaOH溶液.

  问题2  这套装置中前后两次用到石灰水,它们的作用有什么不同?

  解答:装置B中的石灰水是检验空气中的CO2是否已除干净;装置D中的石灰水是要检验植物呼出的气体是CO2.设置这两个装置,目的是不同的,但反应实质是相同的.


提示:

本题考查学生运用已有知识解决实际问题的能力,考查学生的灵活性以及不同学科之间知识的联系性等能力.


练习册系列答案
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24、竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物(如图所示).同学们对竹子中的气体成分展开了探究,测定其成分.
(1)收集竹子中的气体.
小华提出:将一节竹子浸没在水中,在竹子上钻孔,用排水法收集气体.
小刚提出:可用注射器从竹子中抽取气体.
大家认为两人的想法都可行,于是分为A、B两组,在相同条件下,A组采用小华的取气方法,B组采用小刚的取气方法,分别完成下面的实验.
(2)检验气体中是否含有二氧化碳气体.
实验步骤 实验现象 实验结论及解释
向所取得气体中加入
有二氧化碳
(3)测定氧气含量.
【查阅资料】红磷的着火点为240℃,白磷的着火点为40℃.
【设计实验】同学们设计了如下图所示的方案一和方案二来测定氧气含量.

【进行实验】按上述两个方案进行多次实验.
【反思与评价】
a.实验中磷的量应为足量,原因是
将瓶中氧气耗尽.

b.两个方案的实验测定结果不同,测定结果比较准确的是方案
,原因是
方案二的实验始终在密闭装置中进行,能保持瓶内气体在反应前不发生改变(或方案一在实验过程中打开了瓶塞,瓶中的气体成

分在反应前发生了改变.)

c.经过A、B两组同学的实验,A组测得的含氧量总是大于B组的,你认为原因是
A组采用排水取气法,部分二氧化碳溶解于水.
25、竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物(如图所示).同学们对竹子中的
气体成分展开了探究,测定其成分.
(1)收集竹子中的气体.
小华提出:将一节竹子浸没在水中,在竹子上钻孔,用排水法收集气体.
小刚提出:可用注射器从竹子中抽取气体.
大家认为两人的想法都可行,于是分为A、B两组,在相同的条件下,A组采用小华的取气方法,B组采用小刚的取气方法,分别完成下面的实验.
(2)检验气体中是否含有二氧化碳气体.
 实验步骤  实验现象  实验结论及解释
  向所取气体中加入
澄清石灰水立刻变浑浊
澄清石灰水立刻变浑浊
 有二氧化碳,化学方程式为:
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
(3)测定氧气含量.
【查阅资料】红磷的着火点为240℃,白磷的着火点为40℃.
【设计实验】同学们设计了如下图所示的方案一和方案二来测定氧气含量.

【进行实验】按上述两个方案进行多次实验.
【反思与评价】
①实验中磷的量应为足量,原因是
将瓶中氧气耗尽

②两个方案的实验测定结果不同,测定结果比较准确的是方案
方案二的实验始终在密闭装置中进行,能保持瓶内气
体在反应前不发生改变
,原因是
方案二

③经过A、B两组同学的实验,A组测得的含氧量总是大于B组的,你认为原因是
A组采用排水取气法,部分二氧化碳溶解于水

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