题目内容

1.如图为某同学所做的实验及现象:

(1)实验一中发生两个反应,写出化学方程式CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4、Cu(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O.
(2)实验二中出现浅绿色固体.该同学对浅绿色固体的成分作以下探究.
【查阅资料】①NaOH与CuSO4反应会生成碱式硫酸铜[Cu4(OH)6SO4],其不溶于水,能与酸反应;
②Cu(OH)2分解温度为80℃,Cu4(OH)6SO4分解温度为300℃.
【猜想与假设】①浅绿色固体为Cu4(OH)6SO4;②浅绿色固体为Cu4(OH)6SO4和Cu(OH)2的混合物.
【实验验证】①将实验二的试管加热至100℃,出现黑色固体,则证明浅绿色固体中含有Cu(OH)2
②从实验二加热后的试管中分离出固体的操作有过滤、洗涤等.证明固体已洗涤干净的方法是取最后一次洗涤液,滴加BaCl2[或Ba(NO32、Ba(OH)2]溶液,无沉淀生成,则固体已洗净.
③将②中所得固体溶于足量A或B或AB(选填序号),再滴加Ba(NO32溶液,出现白色沉淀.
 A.盐酸 B.稀硝酸 C.稀硫酸
【结论】猜想②正确.
【拓展与思考】
若将实验二中的浅绿色固体浸泡在过量的NaOH溶液中,密封放置一天后,固体全部变为蓝色.写出此反应的
化学方程式Cu4(OH)6SO4+2NaOH=4Cu(OH)2+Na2SO4

分析 (1)氢氧化钠与硫酸铜反应生成氯化钠和氢氧化铜,氢氧化铜受热分解为氧化铜和水;
(2)①根据Cu(OH)2分解温度为80℃分析;②过滤可以分离固体与液体,通过验证硫酸根离子的方法分析;③根据碱式硫酸铜[Cu4(OH)6SO4],其不溶于水,能与酸反应分析;
【拓展与思考】Cu4(OH)6SO4可以进一步与氢氧化钠反应生成氢氧化铜和硫酸钠.

解答 解:(1)氢氧化钠与硫酸铜反应生成氯化钠和氢氧化铜,方程式为:CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4;氢氧化铜受热分解为氧化铜和水,方程式为Cu(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O;
(2)氢氧化铜受热分解为黑色的氧化铜和水,Cu(OH)2分解温度为80℃,试管加热至100℃,出现黑色固体,则证明浅绿色固体中含有Cu(OH)2
②过滤可以分离固体与液体,所以操作为过滤;固体已洗涤干净则表面不含硫酸钠溶液,可以取最后一次洗涤液,滴加BaCl2[或Ba(NO32、Ba(OH)2]溶液,无沉淀生成,则固体已洗净.
③碱式硫酸铜[Cu4(OH)6SO4],其不溶于水,能与酸反应,并且要验证有硫酸根离子,所以不能引入硫酸根离子,故用盐酸或稀硝酸都可以;
【拓展与思考】Cu4(OH)6SO4可以进一步与氢氧化钠反应生成氢氧化铜和硫酸钠,方程式为Cu4(OH)6SO4+2NaOH=4Cu(OH)2+Na2SO4
故答案为:(1)CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4;Cu(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O;
(2)①Cu(OH)2
②过滤;
取最后一次洗涤液,滴加BaCl2[或Ba(NO32、Ba(OH)2]溶液,无沉淀生成,则固体已洗净.
③A或B或AB;
【拓展与思考】
Cu4(OH)6SO4+2NaOH=4Cu(OH)2+Na2SO4

点评 本题是一道较难的综合实验探究题,难点在于物质化学式的确定,生成物的确定,要求学生有良好的分析能力及实验探究能力.

练习册系列答案
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6.某兴趣小组为验证质量守恒定律,做了镁条在空气中燃烧的实验.
(1)请写出镁条与氧气反应的化学方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量,认为这个反应不遵循质量守恒定律.我不同意(“同意”或“不同意”)小明的观点,因为所有的化学反应都遵循质量守恒定律.
(3)小红按如图装置改进实验,验证了质量守恒定律,却发现产物中还有少量黄色固体.
【提出问题】黄色固体是什么呢?
【查阅资料】①氧化镁为白色固体;②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体;③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气,该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝.
【做出猜想】黄色固体是Mg3N2
【实验探究】请设计实验,验证猜想
实验操作实验现象及结论
【反思与交流】空气中N2的含量计远大于O2的含量,而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2,为什么呢?请给出合理的解释氧气的化学性质比氮气更活泼,镁条更容易与氧气发生反应.
(4)该兴趣小组又做了镁条与盐溶液反应的实验,发现均能产生H2,实验现象如下:
实验序号实验1实验2实验3
与镁条反应的溶液NH4ClNaClNa2SO4H2O
实验现象有大量气泡产生有较多气泡产生有少量气泡产生气泡极少
加热后,实验现象气泡明显增多可闻到氨味气泡增多气泡增多气泡增多
上表中,用水进行实验的目的是对比.
根据上表中的实验现象,请写出三条结论,并分析可能的原因(不分析原因,不得分):①盐可以做镁与水反应的催化剂,因为盐能加快产生气体的速率;②温度改变反应速率,因为升高温度可以加快产生气体的速率;③高温度能使反应更复杂,因为升高温度使镁与水反应的生成物在与盐反应生成氨气(NH3).

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