题目内容

化学已经渗透到社会发展的各个方面，在①环境保护；②能源开发利用；③新材料研制；④生命过程探索等领域中，与化学密切相关的是（　　）
A、只有①③B、只有②③④
C、只有①②D、①②③④
考点：化学的用途
专题：化学与生活
分析：根据化学研究的领域和化学的用途来回答本题．化学是研究物质的，研究物质的性质，如何制取，怎样不污染环境，开发一些新能源，制取一些新物质
解答：解：化学是研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的基础自然科学，也就是说化学是研究物质的一门科学，研究物质的性质，如何制取该物质，怎样使其服务于社会，如何做才能不污染环境，保护好我们的环境，由于我们现在使用的化石燃料污染环境很严重，所以化学在研究开发一些新能源，制取一些新材料．生命过程探索也是离不开我们化学研制出的物质．
故选：D．
点评：要知道我们身边的物质都与化学科学发展密切相关，知道学习化学的重要性，从而激发学习化学的重要性．
练习册系列答案
相关题目
学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化作用呢？于是进行了以下探究．
【猜想】Ⅰ．氧化铜不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；Ⅱ．氧化铜参与反应产生氧气，反应前后质量和化学性质发生了改变；Ⅲ．氧化铜是反应的催化剂，反应前后
 
．质量和化学性质不变
【实验】用天平称量0.2g氧化铜，取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图实验：

（1）填写如表：
步骤③现象步骤⑥结果步骤⑦现象结论
剧烈反应，产生大量气泡
带火星的木条复燃．		氧化铜质量仍为0.2g溶液中有气泡放出，
 
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立．
（2）步骤①③可以对比说明氧化铜
 
与步骤③对比，检验加入氧化铜后双氧水的分解速率是否发生了变化
 
；
（3）步骤⑦的目的是
 
；
（4）在步骤④的操作中，需要使用到的玻璃仪器有漏斗、烧杯和
 
；
【实验结论】氧化铜可以作为过氧化氢分解反应的催化剂．
请写出氧化铜和过氧化氢作用的反应文字表达式
 
．
写出下列反应的化学方程式，并在括号内注明反应类型．
（1）电解水
 
； （
 
）
（2）镁带在空气中燃烧
 
；（
 
）
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气
 
．（
 
）
从分子的角度解释下列现象错误的是（　　）
A、我们闻到花香--分子不断运动
B、向皮球中打气--分子之间有间隔
C、电解水生成氢气和氧气--分子是可分的
D、酒精挥发--分子体积变大
每年6月5日为世界环境日，今年我国的活动主题为“人人参与，创建绿色家园”，该主题旨在弘扬生态文明，繁荣环境文化，鼓励社会各界参与到环境保护中来．请你回答下列有关问题：

（1）图中所列实验不会造成环境污染的是
 
（填序号）；
（2）仪器a的名称为
 
；
（3）写出图③所示实验中发生反应的化学方程式
 
；
（4）简要说明你认为能造成环境污染的实验改进方法
 
．
写出下列化合物的化学式或名称．
氯化钙
 
；     碳酸钠
 
；    FeO
 
；
地壳内含量最多的元素和含量最多的金属元素组成的化合物的化学式是
 
．
我国北京大学课题组首次在国际上拍摄到水分子的内部结构．如图是水分子分解示意图，某同学从水分子分解示意图获得的一些信息，其中有错误的是（　　）
A、水是由氢元素和氧元素组成的
B、每个水分子中由2个氢原子和1个氧原子构成
C、水分子在化学变化中可以再分，而氢、氧原子不能再分
D、水分子中含有氢分子和氧分子
除去下列物质中含有的少量杂质（括号内为杂质），选用试剂和操作都正确的是（　　）
物质选用试剂操作
A．CO2（CO）通入足量的O2点燃
B．Fe（Zn）加入足量的稀硫酸过滤
C．FeSO4（ CuSO4）加入足量的铁粉过滤
D．食盐（泥沙）加入足量的水过滤、蒸发
A、AB、BC、CD、D
推理是化学学习中常见的思维方法．下列推理正确的是（　　）
A、碱性溶液能使酚酞试液变红，滴入酚酞试液后变红的溶液一定呈碱性
B、锌和铜均是金属，锌与稀硫酸反应生成氢气，则铜也能与稀硫酸反应生成氢气
C、酸能使石蕊试液变红，CO2也能使紫色的石蕊试液变红，所以CO2是酸
D、溶液中有晶体析出，其溶质质量减小，所以溶质的质量分数一定减小

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