题目内容
5．
某老师在引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时，带领学生做游戏，用人群的分布类比物质的结构．如图所示甲、乙、丙三种情景分别对应的是（ ）| A． | 固态、液态、气态 | B． | 气态、固态、液态 | C． | 液态、气态、固态 | D． | 固态、气态、液态 |
分析 分子、原子和离子是构成物质的基本微粒，它们很小，之间有间隔，总是不断运动的．
解答 解：物质处于不同状态时，微观粒子之间的间隔不同，当微观粒子之间的间隔很大时表现为气态，较大时表现为液态，很小时表现为固态，因此甲、乙、丙三种情景分别对应的是固态、气态、液态．
故选：D．
点评 微观粒子之间有一定间隔，温度越高，间隔越大，温度越低，间隔越小．
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15．甲同学对寒痛乐熨剂（简称“寒痛乐”）的发热原理产生了浓厚兴趣，于是带了几包寒痛乐，来到实验室对其进行研究．
【查阅资料】
[用法用量]外用，一日1次．将外袋剪开，取出药袋，晃动数次，使药物充分松散，接触空气，手摸有热感时，置于固定袋内，覆盖于痛患处，每袋可发热不少于15小时．
[原料层]铁、蛭石、活性炭、水等．
[作用原理]铁跟氧气和水反应生成氢氧化铁（固体），并放热．
【实验一】验证寒痛乐成分中所含铁的化学性质．
此实验集气瓶中加水的作用是防止生成物溅落下来炸裂瓶底．
【实验二】用寒痛乐熨剂药粉测定空气中氧气的含量．甲同学设计了如图所示装置，进行实验．
【实验记录】
【实验反思】乙同学认为甲同学所做“寒痛乐药粉测定空气中氧气的含量”的实验不能证明上述结论，他将操作改进后再进行测量，得到了较为准确的结果．他改进后的操作为关闭弹簧夹a后加入足量药品，迅速将胶塞盖严，并充分振荡，待冷却后打开弹簧夹a．
【查阅资料】
[用法用量]外用，一日1次．将外袋剪开，取出药袋，晃动数次，使药物充分松散，接触空气，手摸有热感时，置于固定袋内，覆盖于痛患处，每袋可发热不少于15小时．
[原料层]铁、蛭石、活性炭、水等．
[作用原理]铁跟氧气和水反应生成氢氧化铁（固体），并放热．
【实验一】验证寒痛乐成分中所含铁的化学性质．
| 步骤 | 实验操作 | 实验现象 |
| Ⅰ | 将寒痛乐打开，将药物倒入一烧杯中，观察 | 药物为黑色固体粉末 |
| Ⅱ |  用一条形磁铁与烧杯中的黑色粉末充分接触，取适量吸附在磁铁上的黑色粉末放于燃烧匙，在酒精灯上点燃后伸入盛有氧气的集气瓶中，观察 | 剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 |
【实验二】用寒痛乐熨剂药粉测定空气中氧气的含量．甲同学设计了如图所示装置，进行实验．【实验记录】
| 步骤 | 实验操作 | 主要实验现象 | 实验结论及解释 |
| Ⅰ | 连接好装置如图所示，然后手捂集气瓶 | 水中的导管口有气泡冒出 | 装置的气密性良好 |
| Ⅱ | 加入足量药品，迅速将胶塞盖严，并充分振荡 | 放热，导管口有气泡冒出；一段时间后，量筒中的水沿导管逐渐被吸入到集气瓶中 | 进入集气瓶内水的体积即为空气中氧气的含量． |
A元素在化学反应中容易得到电子（填“得到”或“失去”）变成阴离子（填“阴”或“阳”），属于非金属元素（填“金属”或“非金属”）；
，该该元素的原子的核外总共有11个电子，A、B元素形成化合物的化学式为NaCl．
13．括号内是区别下列各组常见物质的方法，其中错误的是（ ）
| A． | 蒸馏水与盐水（过滤） | B． | 硬水与软水（加肥皂水，振荡） | ||
| C． | 面粉和葡萄糖（加水，振荡） | D． | 白酒和食醋（闻气味） |
10．下列物质的用途中，利用其物理性质的是（ ）
| A． | 纯碱用于粗盐的提纯 | B． | 硫酸用于除铁锈 | ||
| C． | 氢氧化钠用作干燥剂 | D． | 碳酸氢钠用于治疗胃酸过多症 |
14．常温常压下体积是40m3的氧气可以压入容积是40L的标准蓝底黑字的氧气钢瓶中，这一过程（ ）
| A． | 氧气分子间距离变小 | B． | 氧气分子体积变小 | ||
| C． | 氧气分子数目减少 | D． | 氧气分子质量变小 |
利用如图所示装置可以完成多个实验（氨气、氯化氢气体极易溶于水），其中对相关实验的说法不正确的有（ ）