题目内容
19．下列化学用语与含义相符的是（ ）| A． | 3O表示3个氧元素 | B． | SO3表示1个三氧化硫分子 | ||
| C． | O3表示3个氧原子 | D． | $\stackrel{+3}{Fe}$表示1个铁离子 |
分析 本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．
解答 解：A、元素符号前面加上数字表示几个这样的原子，故3O表示3个氧原子，元素只讲种类不讲个数，故错误；
B、根据化学式的意义可知，SO3可以表示1个三氧化硫分子，故正确；
C、O3是臭氧的化学式，3个氧原子可表示为：3O；故错误；
D、元素符号正上方标上数字表示元素的化合价，故$\stackrel{+3}{Fe}$表示+3价的铁元素，故错误；
故选B
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．
练习册系列答案
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13．下列有关实验室收集二氧化碳方法的叙述中，不符合实验事实的是（ ）
| A． | 因为CO2能溶于水，所以一般不用排水法收集CO2 | |
| B． | 因为CO2溶解性并不强，大量CO2随气泡逸出，所以可用排水法收集CO2 | |
| C． | 排水法收集CO2时，验满只需观察倒置的集气瓶内液面下降和有气泡从瓶口逸出 | |
| D． | 因为CO2是无色气体，排空气法收集CO2时，需用燃着的木条“验满” |
14．学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢（H2O2）分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如Al2O3是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
【提出问题】Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
【作出猜想】Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
【实验验证】
【得出结论】Al2O3能加快过氧化氢的分解速率，故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
【反思提高】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
实验三：
[实验目的]探究Al2O3在反应前后质量是否改变．
[实验步骤]①准确称量Al2O3（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量；④对比反应前后Al2O3的质量．
[交流讨论]如果Al2O3在反应前后质量不变，则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂．
【提出新的问题】但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究Al2O3的化学性质在反应前后是否改变．
【提出问题】Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
【作出猜想】Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
【实验验证】
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
| 实验一 | 有少量气泡 木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液分解速率很慢． | |
| 实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3，然后将带火星的木条伸入试管中 | 产生大量的气泡 木条复燃 |
【反思提高】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
实验三：
[实验目的]探究Al2O3在反应前后质量是否改变．
[实验步骤]①准确称量Al2O3（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量；④对比反应前后Al2O3的质量．
[交流讨论]如果Al2O3在反应前后质量不变，则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂．
【提出新的问题】但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究Al2O3的化学性质在反应前后是否改变．
4．某中学化学实验小组用如图1的这个装置来测定空气中氧气的体积分数．
（1）实验中可观察到玻璃管中铜丝的颜色由红色变成黑色；
（2）铜丝在氧气中反应的文字表达式是铜+氧气$\stackrel{加热}{→}$氧化铜；
（3）如表是三个实验小组的实验数据：
①如果实验准确无误，理论上计算出的实验后注射器中气体的体积应为24mL．
②从上述实验结果分析，误差都较大，试分析可能由哪几种原因引起的（写出两条）铜丝的量不足；装置的漏气．
（4）丙组的同学在实验过程中，认为加热铜丝反应较慢，想把铜丝改为木炭，你不为是否可以不可以（填可以或不可以），为什么？木炭可以和氧气反应生成二氧化碳气体，不能产生压强差．
（5）在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，选择的发生装置是（如图2中）B（填序号），写出反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$氧气+水；
（6）用C装置收集氧气时，应将该装置的a端与发生装置连接．
（1）实验中可观察到玻璃管中铜丝的颜色由红色变成黑色；
（2）铜丝在氧气中反应的文字表达式是铜+氧气$\stackrel{加热}{→}$氧化铜；
（3）如表是三个实验小组的实验数据：
| 组别 | 甲 | 乙 | 丙 |
| 实验前注射器中气体的体积 | 30毫升 | 30毫升 | 30毫升 |
| 实验后注射器中气体的体积 | 29毫升 | 27毫升 | 28毫升 |
| 前后气体的体积差 | 1毫升 | 3毫升 | 2毫升 |
②从上述实验结果分析，误差都较大，试分析可能由哪几种原因引起的（写出两条）铜丝的量不足；装置的漏气．
（4）丙组的同学在实验过程中，认为加热铜丝反应较慢，想把铜丝改为木炭，你不为是否可以不可以（填可以或不可以），为什么？木炭可以和氧气反应生成二氧化碳气体，不能产生压强差．
（5）在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，选择的发生装置是（如图2中）B（填序号），写出反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$氧气+水；
（6）用C装置收集氧气时，应将该装置的a端与发生装置连接．
11．生活离不开化学，下列选项中合理的是（ ）
| A． | 用聚氯乙烯包装食品 | |
| B． | 常用钢丝球洗刷铝锅，使之光亮、耐用 | |
| C． | 将草木灰（含K2CO3）与氯化铵混合施用，增进肥效 | |
| D． | 利用石灰乳和硫酸铜溶液配制波尔多液 |
8．甲烷和水在一定条件下反应可以制水煤气（氢气和一氧化碳的混合气体），根据微观示意图得出的结论中，正确的是（ ）
| A． | 反应前后各元素的化合价均不变 | |
| B． | 反应前后，分子总数不变 | |
| C． | 该反应中含氢元素的化合物有3种 | |
| D． | 生成的氢气和一氧化碳的质量比是3：14 |
9．下列有关燃烧现象的描述正确的是（ ）
| A． | 硫粉在氧气中燃烧，产生大量白烟 | |
| B． | 红磷在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰 | |
| C． | 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 | |
| D． | 镁带在空气中燃烧，生成氧化镁 |