题目内容
6.(1)t2℃时,将25g氯化钠固体投入50g水中,充分溶解后可得到NaCl饱和溶液(填“不饱和”或“饱和”或“不能确定”).
(2)将饱和KNO3溶液变为不饱和KNO3溶液,可行的方法是加入水或升温.
(3)你从图中还可获得什么信息(写出一条即可):t2℃时硝酸钾的溶解度大于氯化钠的溶解度(合理均可).
分析 (1)根据该温度下氯化钠的溶解度分析所加物质能否完全溶解,进而判断溶液是否饱和;
(2)不饱和溶液变为饱和溶液的一般方法是加入溶剂,升温;
(3)根据溶解度曲线可知物质的溶解度随温度变化情况,可查找某温度下物质的溶解度,比较同一温度下物质的溶解度大小等.
解答 解:(1)由图可知:t2℃时氯化钠的溶解度小于50g,即100g水中最多溶解氯化钠的质量小于50g,所以将25g氯化钠固体投入50g水中溶解的质量小于25g,所以得到的是NaCl的饱和溶液;
(2)硝酸钾的溶解度随温度的升高而增大,所以将饱和KNO3溶液变为不饱和KNO3溶液,除了添加溶剂(水),还可以采取升温的方法;
(3)从溶解度曲线中可以看出:t2℃时硝酸钾的溶解度大于氯化钠的溶解度,氯化钠的溶解度受温度影响不大,硝酸钾的溶解度随温度升高而增大,且变化较大等.
故答案为:(1)饱和;
(2)加入水或升温;
(3)t2℃时硝酸钾的溶解度大于氯化钠的溶解度(合理均可).
点评 本题考查了对于溶解度概念的了解、溶解度曲线的相关知识的应用等,能较好培养学生分析、解决问题的能力.
练习册系列答案
相关题目
17.如图所示的基本实验操作中错误的是( )
| A. | 滴加少量液体 | B. | 塞紧橡皮塞 | C. | 读取液体体积 | D. | 闻气体气味 |
14.下列各组离子可能大量共存的是( )
| A. | 含有大量NO3-的澄清透明溶液中:K+、Cu2+、Cl-、Na+ | |
| B. | 能与金属铝反应放出氢气的溶液中:K+、NO3-、Cl-、NH4+ | |
| C. | 含有较多盐酸的溶液中:Na+、HCO3-、SO42-、Cl- | |
| D. | pH=7的溶液:Fe3+、Mg2+、SO42-、Cl- |
1.
“在学校的元旦联欢会上,某同学表演了‘水能生火’的魔术.他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来.”
小颖看到这段话后非常感兴趣,她和同学们一起对该问题进行了一系列的探究.
[提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?
[猜想]①可能有一种气体和另一种物质生成
②反应过程中可能有能量变化
[设计装置]如图所示
[实验探究]
实验一:探究反应后生成的气体是什么?
(1)打开右图装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃.说明生成的气体是氧气;
(2)实验中,还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出,请解释产生该现象的原因:过氧化钠与水反应放出热量,使瓶中的空气受热膨胀,因此伸入烧杯中的导管口看到有气泡产生.
实验二:探究反应后生成的另一种物质是什么?
(1)小明猜想另一种物质是Na2CO3,小军认为不可能.为了证实小军的看法,请你设计一个证明CO32-不存在的实验:
(2)小军取反应后所得的溶液于试管中,滴入无色酚酞试液,发现试管中的溶液变成红色,说明反应后所得的溶液呈碱性;
[表 达]小军根据实验探究的结果,写出了过氧化钠和水反应的化学方程式为2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.
[发现问题]小娟发现在小军的实验中,试管中的溶液变成红色后,一会儿又变成无色.
[深入探究]实验三:探究滴入无色酚酞试液后,变成红色的溶液为什么会褪色?
小娟经查阅资料,设计了如下实验方案,并将有关现象记录在表中.
(1)根据小娟的实验探究,过氧化钠和水反应除了小军写出的反应外还存在另一个反应,其化学方程式为Na2O2+2H2O═2NaOH+H2O2.
(2)综合分析上述实验,猜想使变红的酚酞褪色的物质是H2O2,请你用实验1所得的溶液,设计一个简单实验证明你的猜想在实验1所得溶液中加入少许MnO2,静置到无气体产生时,再加入无色酚酞试液,溶液变红且不再褪色.
(3)根据实验3测得的气体体积说明了水与Na2O2反应生成的H2O2约有$\frac{1}{3}$发生分解.[反思与评价]根据小娟的实验探究方案,请你再提出一个需要探究的问题H2O2使变红的酚酞褪色的原因是什么.
小颖看到这段话后非常感兴趣,她和同学们一起对该问题进行了一系列的探究.
[提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?
[猜想]①可能有一种气体和另一种物质生成
②反应过程中可能有能量变化
[设计装置]如图所示
[实验探究]
实验一:探究反应后生成的气体是什么?
(1)打开右图装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃.说明生成的气体是氧气;
(2)实验中,还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出,请解释产生该现象的原因:过氧化钠与水反应放出热量,使瓶中的空气受热膨胀,因此伸入烧杯中的导管口看到有气泡产生.
实验二:探究反应后生成的另一种物质是什么?
(1)小明猜想另一种物质是Na2CO3,小军认为不可能.为了证实小军的看法,请你设计一个证明CO32-不存在的实验:
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取少量反应后的溶液于试管中,滴入足量的稀盐酸 | 没有气泡产生 | 生成物中没有CO32- |
[表 达]小军根据实验探究的结果,写出了过氧化钠和水反应的化学方程式为2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.
[发现问题]小娟发现在小军的实验中,试管中的溶液变成红色后,一会儿又变成无色.
[深入探究]实验三:探究滴入无色酚酞试液后,变成红色的溶液为什么会褪色?
小娟经查阅资料,设计了如下实验方案,并将有关现象记录在表中.
| 实验序号 | 实验方案 | 实验现象 |
| 1 | 将水滴入盛有过氧化钠固体的试管中,配制成溶液,用带火星的木条检验生成的气体 | 反应激烈,有大量气体产生,并能使带火星的复燃 |
| 2 | 取三份实验1所得溶液分装于三支试管中进行如下实验: ①第一份中加入紫色石蕊试液 ②第二份中加入无色酚酞试液 ③第三份中先加水再加入无色酚酞试液 | ①溶液变蓝且长时间不褪色 ②溶液显红色,半分钟内褪色 ③溶液显红色,半分钟内褪色 |
| 3 | ①称取3.9g过氧化钠固体,逐滴加入约50mL水. ②待不再产生气体,10min以后,加入用小纸片包好的MnO2,迅速塞紧双孔塞,轻轻摇动反应器,纸包自动散开,MnO2与溶液开始接触. | ①测得氧气体积为185mL左右 ②又产生大量氧气,至反应完全以后,又测得产生了374mL氧气(两次测定条件均相同) |
(2)综合分析上述实验,猜想使变红的酚酞褪色的物质是H2O2,请你用实验1所得的溶液,设计一个简单实验证明你的猜想在实验1所得溶液中加入少许MnO2,静置到无气体产生时,再加入无色酚酞试液,溶液变红且不再褪色.
(3)根据实验3测得的气体体积说明了水与Na2O2反应生成的H2O2约有$\frac{1}{3}$发生分解.[反思与评价]根据小娟的实验探究方案,请你再提出一个需要探究的问题H2O2使变红的酚酞褪色的原因是什么.
11.为弄清楚某废弃的防空洞内气体成分中是否含有水蒸气、一氧化碳和二氧化碳,某校化学兴趣实验小组用下列盛有药品的仪器(图中夹持仪器等均省略),检验防空洞内气体成分.

(1)请你提出一种采集气体样品的方法用一个洁净的塑料瓶子在防空洞外装满水,盖好瓶盖,然后到防空洞内把瓶盖打开,把水倒掉,盖好瓶盖带出洞外,即可收集到一瓶待测气体样品;
(2)通过你对实验现象的观察和思考分析,填写下表空格:
(3)选用D装置的目的是干燥气体,瓶内应盛浓硫酸;
(4)装置B中发生反应的化学方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(5)装置C中发生反应的化学方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2.
(6)干涸的深井中有可能含有较多的二氧化碳,最简单的方法用“灯火”实验来确定能否进入,其原因是二氧化碳不助燃,不可燃.
(1)请你提出一种采集气体样品的方法用一个洁净的塑料瓶子在防空洞外装满水,盖好瓶盖,然后到防空洞内把瓶盖打开,把水倒掉,盖好瓶盖带出洞外,即可收集到一瓶待测气体样品;
(2)通过你对实验现象的观察和思考分析,填写下表空格:
| 装置序号 | A | B | C |
| 实验现象 | 白色粉末变蓝 | 澄清石灰水变浑浊 | 黑色粉末逐渐变红 |
| 结论与分析 | 说明含有水蒸气 | 说明含有CO2 | 说明含有一氧化碳 |
(4)装置B中发生反应的化学方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(5)装置C中发生反应的化学方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2.
(6)干涸的深井中有可能含有较多的二氧化碳,最简单的方法用“灯火”实验来确定能否进入,其原因是二氧化碳不助燃,不可燃.
18.关于分子、原子的叙述不正确的是( )
| A. | 化学反应中的原子不能再分成更小的粒子 | |
| B. | 物质都是由原子、分子等微小粒子构成的 | |
| C. | 在化学变化中分子分成原子,原子又重新组合成新的分子 | |
| D. | 分子是保持物质化学性质的最小粒子,也是化学变化中的最小粒子 |
15.下列说法正确的是( )
| A. | 水是由两个氢元素和一个氧元素组成 | |
| B. | 水是由一个氢分子和一个氧原子组成 | |
| C. | 水分子是由氢元素和氧元素构成 | |
| D. | 水是由氢元素和氧元素组成 |