题目内容

6.如图为KNO3和NaCl两种物质的溶解度曲线.
(1)t2℃时,将25g氯化钠固体投入50g水中,充分溶解后可得到NaCl饱和溶液(填“不饱和”或“饱和”或“不能确定”).
(2)将饱和KNO3溶液变为不饱和KNO3溶液,可行的方法是加入水或升温.
(3)你从图中还可获得什么信息(写出一条即可):t2℃时硝酸钾的溶解度大于氯化钠的溶解度(合理均可).

分析 (1)根据该温度下氯化钠的溶解度分析所加物质能否完全溶解,进而判断溶液是否饱和;
(2)不饱和溶液变为饱和溶液的一般方法是加入溶剂,升温;
(3)根据溶解度曲线可知物质的溶解度随温度变化情况,可查找某温度下物质的溶解度,比较同一温度下物质的溶解度大小等.

解答 解:(1)由图可知:t2℃时氯化钠的溶解度小于50g,即100g水中最多溶解氯化钠的质量小于50g,所以将25g氯化钠固体投入50g水中溶解的质量小于25g,所以得到的是NaCl的饱和溶液;
(2)硝酸钾的溶解度随温度的升高而增大,所以将饱和KNO3溶液变为不饱和KNO3溶液,除了添加溶剂(水),还可以采取升温的方法;
(3)从溶解度曲线中可以看出:t2℃时硝酸钾的溶解度大于氯化钠的溶解度,氯化钠的溶解度受温度影响不大,硝酸钾的溶解度随温度升高而增大,且变化较大等.
故答案为:(1)饱和;
(2)加入水或升温; 
(3)t2℃时硝酸钾的溶解度大于氯化钠的溶解度(合理均可).

点评 本题考查了对于溶解度概念的了解、溶解度曲线的相关知识的应用等,能较好培养学生分析、解决问题的能力.

练习册系列答案
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1.“在学校的元旦联欢会上,某同学表演了‘水能生火’的魔术.他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来.”
小颖看到这段话后非常感兴趣,她和同学们一起对该问题进行了一系列的探究.
[提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?
[猜想]①可能有一种气体和另一种物质生成
②反应过程中可能有能量变化
[设计装置]如图所示
[实验探究]
实验一:探究反应后生成的气体是什么?
(1)打开右图装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃.说明生成的气体是氧气;
(2)实验中,还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出,请解释产生该现象的原因:过氧化钠与水反应放出热量,使瓶中的空气受热膨胀,因此伸入烧杯中的导管口看到有气泡产生.
实验二:探究反应后生成的另一种物质是什么?
(1)小明猜想另一种物质是Na2CO3,小军认为不可能.为了证实小军的看法,请你设计一个证明CO32-不存在的实验:
实验步骤实验现象实验结论
取少量反应后的溶液于试管中,滴入足量的稀盐酸没有气泡产生生成物中没有CO32-
(2)小军取反应后所得的溶液于试管中,滴入无色酚酞试液,发现试管中的溶液变成红色,说明反应后所得的溶液呈碱性;
[表 达]小军根据实验探究的结果,写出了过氧化钠和水反应的化学方程式为2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.
[发现问题]小娟发现在小军的实验中,试管中的溶液变成红色后,一会儿又变成无色.
[深入探究]实验三:探究滴入无色酚酞试液后,变成红色的溶液为什么会褪色?
小娟经查阅资料,设计了如下实验方案,并将有关现象记录在表中.
实验序号实验方案实验现象
1将水滴入盛有过氧化钠固体的试管中,配制成溶液,用带火星的木条检验生成的气体反应激烈,有大量气体产生,并能使带火星的复燃
2取三份实验1所得溶液分装于三支试管中进行如下实验:
①第一份中加入紫色石蕊试液
②第二份中加入无色酚酞试液
③第三份中先加水再加入无色酚酞试液


①溶液变蓝且长时间不褪色
②溶液显红色,半分钟内褪色
③溶液显红色,半分钟内褪色
3①称取3.9g过氧化钠固体,逐滴加入约50mL水.
②待不再产生气体,10min以后,加入用小纸片包好的MnO2,迅速塞紧双孔塞,轻轻摇动反应器,纸包自动散开,MnO2与溶液开始接触.
①测得氧气体积为185mL左右

②又产生大量氧气,至反应完全以后,又测得产生了374mL氧气(两次测定条件均相同)
(1)根据小娟的实验探究,过氧化钠和水反应除了小军写出的反应外还存在另一个反应,其化学方程式为Na2O2+2H2O═2NaOH+H2O2
(2)综合分析上述实验,猜想使变红的酚酞褪色的物质是H2O2,请你用实验1所得的溶液,设计一个简单实验证明你的猜想在实验1所得溶液中加入少许MnO2,静置到无气体产生时,再加入无色酚酞试液,溶液变红且不再褪色.
(3)根据实验3测得的气体体积说明了水与Na2O2反应生成的H2O2约有$\frac{1}{3}$发生分解.[反思与评价]根据小娟的实验探究方案,请你再提出一个需要探究的问题H2O2使变红的酚酞褪色的原因是什么.

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