下列习惯不利于中学生健康成长的是 ( )A．均衡膳食B．只喝蒸馏水C．不吸烟D．不吃变质食品题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

12．下列习惯不利于中学生健康成长的是（　　）

A．

均衡膳食

B．

只喝蒸馏水

C．

不吸烟

D．

不吃变质食品

分析 A、根据均衡营养与健康的关系进行分析判断．
B、各种矿物质与微量元素在人体的生长和发育过程中起着非常重要的作用，蒸馏水中缺少矿物质和微量元素．
C、根据吸烟的危害进行分析判断．
D、根据变质食品会产生很多对人体有害、有毒的物质进行分析判断．

解答解：A、人体需要各种营养物质，平时要养成“均衡摄入营养，不偏食，不挑食”的好习惯；均衡膳食有利于中学生健康成长，故选项错误．
B、蒸馏水中不含人体需要的各种矿物质或微量元素，只喝蒸馏水无法获取人体所必须的矿物质或微量元素；该习惯不利于中学生健康成长，故选项正确．
C、香烟的烟气中含有尼古丁、一氧化碳、烟焦油等多种有害、有毒物质；该习惯有利于中学生健康成长，故选项错误．
D、变质食品会产生对人体有毒、有害的物质，不能食用；不吃变质食品有利于中学生健康成长，故选项错误．
故选：D．

点评本题难度不大，掌握常见的化学物质对人体的危害、均衡营养与人体健康等知识是解答本题的关键．

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（1）第一组组长让大家完成的第一个任务是写出仪器的名称，某同学完成任务的情况如图所示，其中名称有错误的是g（填字母）．
（2）第一组准备用加热高锰酸钾的方法制取氧气，写出该反应的符号表达式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，他们选用的仪器为abcegh（填字母），此组同学还问老师要了一团棉花，棉花的作用是：防止加热时高锰酸钾进入导管．
（3）第二组同学选择a、b、d、g组合制取氧气，所用的气体收集方法叫做向上排空气法，写出该反应的符号表达式：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，属于反应分解反应（填基本反类型）．检验氧气是否集满的方法是带火星的木条放在集气瓶口，复燃则已满，
（4）第二组同学接着又做了如图2的实验--寻找过氧化氢分解的新催化剂．
白色点滴板是带有空穴的白色瓷板，可用作微型化学反应．将一定量的红砖粉、硫酸铜溶液分别加入点滴板中，再分别滴入过氧化氢溶液（如图2所示），观察到过氧化氢溶液产生气泡的速率加快．据此现象得出结论：红砖粉、硫酸铜溶液等也能作过氧化氢分解的催化剂．小红认为不正确，理由一：未证明化学反应前后质量不变；理由二：白色点滴板作为反应容器的优点有节约药品用量．

（5）实验创新是中学生最为重要的科学素养．实验小组的同学们又在老师的指导下，利用实验中的其他仪器，对MnO₂催化H₂O₂溶液分解的实验装置进行了一个创新设计（实验装置图见图3所示），实验过程如下：
①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL（密度为1g/mL）质量分数为5%的H₂O₂加入干燥管的球泡内，再用药匙取0.2g MnO₂粉末，加在干燥管的进气管的管壁上．
②点燃橡胶塞上棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察到带火星的棒香立即复燃．
对该创新实验的评价，你认为不合理的是bc（填序号）．
a．实验中所用的仪器、材料及药品均易得到 b．实验使用的药品用量太大
c．反应速度太慢，耽误时间 d．实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强．

3．常用的“灭火弹”里装有液态四氯化碳，使用时，液态四氯化碳迅速转化为气态并覆盖在火焰上．请推测四氯化碳的物理性质（至少两点）不支持燃烧，不燃烧和化学性质（至少一点）气态时密度比空气大．

20．为预防缺铁性贫血，健康专家建议日常饮食中可食用“铁强化酱油”，这里的铁是指（　　）

7．根据题意填写下列空格：
（1）某微粒的结构示意图为

，若X等于11，则该微粒表示阳（填“阳”或“阴”）离子．在N、N₂、2N₂三种符号中，只表示微观意义，而不表示观意义的是2N₂
（2）构成物质的基本微粒有分子、原子、离子．氯化钠是由离子构成的；水是由分子构成的；金（Au）是由原子构成的．
（3）有下列物质：CO₂、CO、H₂、CH₄，最理想的燃料是H₂，属于氧化物的是CO₂．写出氢气燃烧的符号表达式2H₂+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H₂O．
（4）加钙牛奶中的“钙”是指元素（填“元素”或“原子”）．

17．依据下列符号中数字“2”表示的意义，把符合题意的序号填在横线上：
①2Mg ②Ca²⁺③2HCl ④H₂O ⑤H₂$\stackrel{-2}{S}$
（1）表示一个离子所带电荷的是②
（2）表示分子个数的是③
（3）表示原子个数的是①
（4）表示分子中原子个数的是④
（5）表示化合物中元素化合价的是⑤．

4．

小明对蜡烛的燃烧进行了探究：
（1）他观察蜡烛燃烧的火焰从内向外依次是焰心、内焰、外焰
．为了证明外焰的温度最高，他设计了如表实验，请你帮他填写实验的方法、现象和结论：

实验方法	实验现象	实验结论
将一根燃着的火柴平放迅速放入火焰中一分钟取出	外焰的火柴棒先炭化变黑	外焰温度最高

（2）蜡烛燃烧的产物是什么呢？他又设计了如表实验检验蜡烛燃烧的产物，请你帮他填写实验的方法、现象和结论：

实验方法	实验现象	实验结论
将一个冷而干燥的烧杯罩在火焰的上方	烧杯壁有水雾出现	蜡烛燃烧有水产生
将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰的上方	石灰水变浑浊	蜡烛燃烧有二氧化碳产生

（3）小明观察蜡烛熄灭后产生了一缕白烟．用火柴点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，他惊奇地发现蜡烛又重新燃烧起来（如图）．他大胆地做了一个推测，此“白烟”是D
A、氧气B、石蜡蒸汽C、二氧化碳D、石蜡的固体小颗粒．

1．如图所示为实验室常用的仪器：

请根据图回答：
（1）写出仪器的名称B胶头滴管；
（2）用于量取液体体积的是（填序号，下同）F；
（3）能直接加热的是E；
（4）能给物质加热的是A；
（5）用于夹持试管的是G．

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