题目内容

在加热条件下，要使氯酸钾的分解速率加大，可在氯酸钾中加入的物质是

[　　]

A．NaOH

B．

C．KCl

D．

答案：D

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下面是实验室制取气体的装置图，结合图回答下列问题：
（1）写出装置图中标有①②序号的仪器名称：①

（2）实验室用氯酸钾制取氧气时的化学反应表达式

，若要收集较纯净的氧气可选用的装置组合是

（写出装置代号，下同）；若用高锰酸钾制取氧气，此发生装置应做如何改进

在试管口加一团棉花

在试管口加一团棉花

防止粉末进入导管

防止粉末进入导管

．在实验过程中，如果发现试管破裂，可能的原因有

加热前未预等热

加热前未预等热

．
用氯酸钾制取氧气时若忘记加入二氧化锰，其结果是

．
A．不能产生氧气 B．产生氧气的速率慢
C．产生氧气的总量减少 D．没有氯化钾生成
（3）实验室若选用B装置作为制取氧气的发生装置，某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，就开始用C装置进行收集，一段时间后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都没见木条复燃，其原因可能是

．改进实验后检验氧气已集满的方法是

把带火星的木条放在瓶口，木条复燃

把带火星的木条放在瓶口，木条复燃

；若实验室用此法代替KMnO₄加热制取O₂，其优点是

常温下进行，操作简单，节约能源

常温下进行，操作简单，节约能源

；实验中发现装置B中反应很剧烈，据此提出实验安全注意事项是

．
①控制液体的加入速度 ②用体积较小的锥形瓶 ③加热反应物
（4）通过查阅资料得知：①氨气（NH₃）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，其水溶液称为氨水；②氨水能使无色酚酞试液变红；③氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体．实验室用氯化铵（NH₄Cl）和熟石灰两种固体反应物混合加热可制取氨气，同时生成氯化钙和水．①实验室制取氨气的发生装置应选用

，若使用装置G收集氨气，则气体应从

（填“d”或“e”）通入．②请写出氨气和氧化铜反应的符号或文字表达式

氨气+氧化铜

氨气+氧化铜

；
③小芳将收满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞的水中，观察到的现象是

集气瓶内液面上升

集气瓶内液面上升

酚酞溶液变红

酚酞溶液变红

（5）F装置可以用来收集和储备气体．当装置中收集满氧气后，如果需要排出氧气，则可使用水排法．水应从（填“b”或“c”）

Ⅰ．实验室常用制取氧气的方法有：a、加热氯酸钾和二氧化锰粉末；b、加热高锰酸钾固体；c、用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢（H₂O₂）溶液分解产生氧气．其实验装置如图所示．

（1）写出图中指定仪器的名称：①

．
（2）用上图中的装置A来制取氧气的方法有

（填a、b或c）．
（3）利用装置A制氧气，棉花团的作用是

防止加热时高锰酸钾粉末进入导气管

防止加热时高锰酸钾粉末进入导气管

；在结束实验时要先将导管撤离出水面，再熄灭酒精灯，其目的是

防止水倒吸，使试管炸裂

防止水倒吸，使试管炸裂

；利用装置B制氧气时，长颈漏斗的下端要插入液面以下，其目的是

防止气体从下端管口逸出

防止气体从下端管口逸出

．
（4）实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气，实验结束后，收集到的氧气不纯其原因是：

一有气泡就立即收集

一有气泡就立即收集

．
（5）“绿色化学”是21世纪化学科学发展的重要方向之一．你认为在中学化学实验室中，a、b、c三种制取氧气的途径中，

途径更体现化学实验的绿色化追求．
Ⅱ．某实验小组的同学为了研究二氧化锰在过氧化氢分解反应中的作用，进行了以下探究：
【查阅资料】
①二氧化锰+盐酸（浓）

氯化锰+水+氯气，氯气为黄绿色气体，有刺激性气味．
②过氧化氢溶液为无色液体，在常温下能缓慢分解放出极少量氧气，在加热或有催化剂存在的条件下能快速分解出氧气．
【设计实验】
在常温下取一定量的过氧化氢溶液，放置一段时间能看到缓慢放出极少量气泡．加入4g二氧化锰粉末后，看到迅速放出大量气泡．不再产生气泡后，将反应后的物质过滤，将滤渣洗涤烘干，称得其质量为4g．
【分析与结论】
（1）分析实验现象和有关数据：根据二氧化锰能

过氧化氢的分解速率，而本身的

在反应前后没有改变，小强认为二氧化锰在过氧化氢分解反应中作催化剂．
（2）根据催化剂的概念，小刚认为以上实验还不足以证明二氧化锰是过氧化氢分解反应中的催化剂．他联系所查资料补做了以下实验，请你帮他完成实验报告：

实验操作	实验现象	实验结论
取实验后的滤渣放入试管中，加入适量浓盐酸并加热	滤渣逐渐溶解，有黄绿色气体生成，同时能闻到刺激性气味滤渣逐渐溶解，有黄绿色气体生成，同时能闻到刺激性气味	滤渣仍为二氧化锰

小刚的实验说明，在过氧化氢分解反应中二氧化锰的

不变．综合小强的分析和实验可以确定，二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂．
（3）在实验中，取用二氧化锰粉末用到的一种仪器是

．用二氧化锰作催化剂时，过氧化氢分解的文字表达式为

；二氧化锰在上述反应中分别作催化剂或反应物，它在某些反应中还可能是生成物，请写出一个它是生成物的文字表达式：

锰酸钾+二氧化锰+氧气

锰酸钾+二氧化锰+氧气

下面是实验室制取气体的装置图，结合图回答下列问题：
（1）写出装置图中标有①②序号的仪器名称：①②
（2）实验室用氯酸钾制取氧气时的化学反应表达式，若要收集较纯净的氧气可选用的装置组合是（写出装置代号，下同）；若用高锰酸钾制取氧气，此发生装置应做如何改进，目的是．在实验过程中，如果发现试管破裂，可能的原因有．
用氯酸钾制取氧气时若忘记加入二氧化锰，其结果是．
A．不能产生氧气　　　　　　 B．产生氧气的速率慢
C．产生氧气的总量减少　　　 D．没有氯化钾生成
（3）实验室若选用B装置作为制取氧气的发生装置，某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，就开始用C装置进行收集，一段时间后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都没见木条复燃，其原因可能是．改进实验后检验氧气已集满的方法是；若实验室用此法代替KMnO₄加热制取O₂，其优点是；实验中发现装置B中反应很剧烈，据此提出实验安全注意事项是．
①控制液体的加入速度　 ②用体积较小的锥形瓶　　 ③加热反应物
（4）通过查阅资料得知：①氨气（NH₃）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，其水溶液称为氨水；②氨水能使无色酚酞试液变红；③氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体．实验室用氯化铵（NH₄Cl）和熟石灰两种固体反应物混合加热可制取氨气，同时生成氯化钙和水．①实验室制取氨气的发生装置应选用，若使用装置G收集氨气，则气体应从（填“d”或“e”）通入．②请写出氨气和氧化铜反应的符号或文字表达式；
③小芳将收满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞的水中，观察到的现象是、
（5）F装置可以用来收集和储备气体．当装置中收集满氧气后，如果需要排出氧气，则可使用水排法．水应从（填“b”或“c”）端通入．

下面是实验室制取气体的装置图，结合图回答下列问题：

（1）写出装置图中标有①②序号的仪器名称：①                    ②
（2）实验室用氯酸钾制取氧气时的化学反应表达式                                       ，若要收集较纯净的氧气可选用的装置组合是          （写出装置代号，下同）；若用高锰酸钾制取氧气，此发生装置应做如何改进                                   ，目的是                                ．在实验过程中，如果发现试管破裂，可能的原因有                        ．用氯酸钾制取氧气时若忘记加入二氧化锰，其结果是
A．不能产生氧气                   B．产生氧气的速率慢
C．产生氧气的总量减少       D．没有氯化钾生成
（3）实验室若选用B装置作为制取氧气的发生装置，某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，就开始用C装置进行收集，一段时间后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都没见木条复燃，其原因可能是                ．改进实验后检验氧气已集满的方法是                                                                    ；若实验室用此法代替KMnO₄加热制取O₂，其优点是                                              ；实验中发现装置B中反应很剧烈，据此提出实验安全注意事项是               ．
①控制液体的加入速度   ②用体积较小的锥形瓶     ③加热反应物
（4）通过查阅资料得知：①氨气（NH₃）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，其水溶液称为氨水；②氨水能使无色酚酞试液变红；③氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体．实验室用氯化铵（NH₄Cl）和熟石灰两种固体反应物混合加热可制取氨气，同时生成氯化钙和水．
①实验室制取氨气的发生装置应选用          ，若使用装置G收集氨气，则气体应从      （填“d”或“e”）通入．
②请写出氨气和氧化铜反应的符号或文字表达式                                                 ；
③小芳将收满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞的水中，观察到的现象是                                    、
（5）F装置可以用来收集和储备气体．当装置中收集满氧气后，如果需要排出氧气，则可使用水排法．水应从（填“b”或“c”）                端通入．