题目内容

16．课堂上老师做了一个实验：将液态空气倒入另一只烧杯中，发现立即冒出大量的气泡，把一支燃着的木条置于烧杯口，小木头火焰熄灭；过一会再把一支燃着的木条置于烧杯口，此时小木头不但没有熄灭，反而燃烧更旺．据此实验现象回答下列问题：
（1）由于液体氮比液体氧的沸点低（填“高”或“低”）导致氮气首先从液态空气中蒸发出来，此变化为物理变化（填“物理变化”或“化学变化”）．
（2）过一会儿再把一支燃着的木条置于烧杯口，小木条反而燃烧更旺，其原因是O2后蒸发出来，且O2可以支持燃烧．

分析 ①由教材学过的化学常识知道，液氮比液氧的沸点低，导致液氮先从液态空气中蒸发出来；
②由于空气主要是由氮气和氧气组成的，所以剩余的气体绝大部分是氧气，根据氧气支持燃烧的性质可以回答此题．

解答 解；①因为液氮比液氧的沸点低，导致氮气先从液态空气中蒸发出来，属于物理变化；
故答案为：低，氮气，物理变化
②由于空气中大部分是氮气和氧气，所以剩余的气体绝大部分是氧气，根据氧气能支持燃烧的性质，所以过一会儿，木条没有熄灭反而燃烧更旺，
故答案为：O2后蒸发出来，且O2可以支持燃烧．

点评 此题所考查的主要是根据液氧和液氮的沸点不同，来分离液态空气，此外还查了氧气支持燃烧的性质．

练习册系列答案
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6．某化合物完全燃烧，生成二氧化碳和水，则对该化合物的组成说法正确的是（　　）
A．只含碳氢元素B．一定含碳氢可能含氧
C．一定含碳氢氧D．一定含碳氧可能含氢
7．下列实验现象描述错误的是（　　）
A．镁带在空气中燃烧生成氧化镁B．硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰
C．木炭在氧气中燃烧发白光D．红磷在氧气中燃烧产生大量白烟
4．通过化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的一般思路，以下是老师提供的一些实验装置．

请结合如图仪器回答问题：
（1）写出用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的符号表达式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）若用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，最优的发生装置为B（填字母编号，下同）．
（3）收集比较干燥的氧气应选择装置E把导气管插到底部原因是排尽空气，提高收集气体纯度．
（4）在装药品之前，检查装置B气密性的具体操作是关闭分液漏斗的活塞，将导管末端伸入水中，双手紧握锥形瓶外壁，若导管口有气泡冒出，证明装置气密性良好．
（5）该反应中二氧化锰作催化剂，已知二氧化锰难溶于水，可以采用过滤的方法从反应后的混合物中分离出二氧化锰，然后重新利用．
（6）通过查阅资料得知：通常情况下，甲烷（CH4）是一种无色、无味的气体，密度比空气的小，难溶于水．实验室用加热醋酸钠和氢氧化钠的固体混合物来制取甲烷气体．若制取甲烷应选择发生装置C，收集装置D或F（填字母编号．
11．碳元素是组成许多物质的基本元素．
（1）在元素周期表中，碳元素的信息如图所示，碳元素的相对原子质量为12.01．
（2）坚硬无比的金刚石，柔软易碎的石墨，还有神秘的石墨烯（C60）都是由碳元素组成的单质（填“单质”或“化合物”）．三种物质中，既可用于制造铅笔又可用作电刷的是石墨，硬度很大可以用来切割金属的是金刚石．
（3）CO和CO2是组成元素相同的两种物质，它们的性质有很大的差异，其原因是分子的构成不同．能使氧化铜还原成铜的是CO，反应化学方程式是CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
1．下列叙述中错误的是（　　）
A．洗涤剂去除油污是利用了乳化作用
B．硝酸铵溶于水，溶液温度明显降低
C．溶液呈均一、稳定、无色、透明的混合物
D．食用油溶于汽油，食用油是溶质，汽油是溶剂
8．关于煤、石油、天然气这三种燃料的叙述，不正确的是（　　）
A．燃烧后都会放出热量B．都是化合物
C．都属于化石燃料D．都是重要的化工原料
5．将10g铁和铜的混合粉末放入盛有100g稀盐酸的烧杯中，充分反应后，称得烧杯中剩余质量为109.8g．
求：（1）生成氢气的质量；
（2）原混合粉末中铜的质量分数？
19．2012年“世界水日”宣传主题为：城市用水，应对城市化挑战，下列认识和做法不符合这一主题的是（　　）
A．生活污水集中处理后再排放
B．加强工业废水的排放监控，坚持达标排放
C．合理施用农药、化肥，以减少水体污染
D．淡水资源丰富，所以淡水取之不尽，用之不竭

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