题目内容
8．涉及学科观点的有关说法正确的是（ ）| A． | 根据微粒观：水是由氢原子和氧原子构成的 | |
| B． | 根据结构观：金刚石和石墨物理性质不同的原因是碳原子排列的顺序不同 | |
| C． | 根据转化观：一氧化碳和二氧化碳在一定条件下可相互转化 | |
| D． | 根据守恒观：A g的氯酸钾和B g的二氧化锰粉末混合加热反应，最后得到C g固体，则产生的氧气质量为（A-C）g |
分析 根据物质的微观构成与物质的宏观组成、化学用语和质量守恒定律、碳单质与含碳化合物的性质与用途分析解答．
解答 解：A、水是由水分子构成的，而不是由氢原子和氧原子构成的，错误；
B、金刚石和石墨物理性质不同的原因是碳原子排列的顺序不同，正确；
C、一氧化碳和二氧化碳在一定条件下可相互转化，正确；
D、A g的氯酸钾和B g的二氧化锰粉末混合加热反应，最后得到C g固体，则产生的氧气质量为（A+B-C）g，错误．
故选BC．
点评 掌握物质的微粒构成和物质的性质，分析和解决问题的方法，此题属于基础知识题，难度较小．
练习册系列答案
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18．下列实验操作中，正确的是（ ）
| A． |  点燃酒精灯 | B． |  | C． |  液体加热 | D． |  |
16．小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：
（1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．
（2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起对照作用
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：比较MnO2在过氧化氢溶液分解前后的质量；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象是：倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液．
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
| 结论 | 总结 | |||
| 实验一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 | 有气泡产生，木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气，但是反应很缓慢． | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
| 资*源%库实验二 | 向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | 水中加入二氧化锰，不产生氧气 | |
| 实验三 | 向盛有5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，将带火星的木条伸入试管 | 有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃 | 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 | |
（2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起对照作用
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：比较MnO2在过氧化氢溶液分解前后的质量；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象是：倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液．
13．下列图示所呈现的物质属于混合物的是（ ）
| A． |  | B． |  | C． |  | D． |  |
星期天，小强的妈妈要焙制面包，叫小强去商店买回一包纯碱，小强仔细看了包装说明（如图），并产生疑问：回到学校，他取出从家里带来的一小包纯碱样品进行实验：准确称取5.5g样品放入烧杯中，在滴加盐酸至刚好完全反应（忽略CO2溶于水），共用去稀盐酸25g，得溶液质量为28.1g（杂质不溶于水且与盐酸不反应）．请通过计算判断纯碱样品中碳酸钠的质量分数是否与包装说明相符．（计算结果精确到0.1% ）
17．下列有关实验现象的描述正确的是（ ）
| A． | 铜丝在空气中加热，表面有黑色氧化铜固体生成 | |
| B． | 生铁可完全溶解在足量稀盐酸中，并产生大量气泡，溶液变成了浅绿色 | |
| C． | 灼热的氧化铁与CO反应时，红棕色固体逐渐变成黑色 | |
| D． | 红磷在空气中燃烧时产生大量白色烟雾 |
18．某校化学兴趣小组对某化学反应进行了探究，实验测定结果如表，下列有关说法正确的（ ）
| 物 质 | A | B | C | D |
| 反应前质量/g | 20 | 12 | 2 | 6 |
| 反应后质量/g | 0 | 2 | 2 | 待测 |
| A． | 该反应是分解反应 | B． | C物质可能是该反应的催化剂 | ||
| C． | 待测D物质的质量是30 g | D． | 以上说法均不正确 |