题目内容
实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水实验可探究水的组成．请思考回答下列问题：通电后，电极上出现______，一段时间后正负两极试管内收集的气体体积比为______；正极产生的气体能______，负极产生的气体能______． 结论：
（1）正极产生的气体是______，负极产生的气体是______；
（2）水发生______变化，其文字表达式为______；
（3）已知化学变化前后元素种类不变，那么由该实验可得出的结论是：______．
解：通电后，电极上出现气泡，一段时间后正负两极试管内收集的气体体积比为1：2；正极产生的气体能支持燃烧，负极产生的气体能燃烧．结论：
（1）正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气；
（2）电解水省生成了氢气和氧气，有新物质生成，水发生化学变化，其文字表达式为水
氢气+氧气；
（3）已知化学变化前后元素种类不变，那么由该实验可得出的结论是：水是由氢、氧两种元素组成的．
故答为：气泡，1：2；支持燃烧，能燃烧；（1）氧气，氢气；（2）化学水氢气+氧气；（3）水是由氢、氧两种元素组成的．
分析：根据电解水实验的现象和结论以及生成气体的性质分析回答有关的问题，根据反应写出反应的文字表达式．
点评：本题主要考查学生对电解水实验的掌握情况，学生只要熟知此实验的过程、现象，能正确书写反应的化学方程式，就能轻松答题．
（1）正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气；
（2）电解水省生成了氢气和氧气，有新物质生成，水发生化学变化，其文字表达式为水
氢气+氧气；（3）已知化学变化前后元素种类不变，那么由该实验可得出的结论是：水是由氢、氧两种元素组成的．
故答为：气泡，1：2；支持燃烧，能燃烧；（1）氧气，氢气；（2）化学水
氢气+氧气；（3）水是由氢、氧两种元素组成的．分析：根据电解水实验的现象和结论以及生成气体的性质分析回答有关的问题，根据反应写出反应的文字表达式．
点评：本题主要考查学生对电解水实验的掌握情况，学生只要熟知此实验的过程、现象，能正确书写反应的化学方程式，就能轻松答题．
练习册系列答案
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实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水实验可探究水的组成．请根据电解水实验回答下列问题：
实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水实验可探究水的组成．请根据电解水实验回答下列问题：
（1）通电后电极上出现 ，并汇集到试管上端．正极产生的气体能 ，负极产生的气体能 ．则正极产生的气体是 ，负极产生的气体是 ．
（2）实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠，目的是
（3）通电后水发生 变化，符号表达式为 ．
（4）在某次电解水的实验中加入了少量的NaOH溶液，测得了分别与电源正负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如表所示：
仔细分析以上实验数据，1～6分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2：l，可能的原因是 ，从第7分钟开始，每分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比约为2：l，可能的原因是 ．
（1）通电后电极上出现
（2）实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠，目的是
（3）通电后水发生
（4）在某次电解水的实验中加入了少量的NaOH溶液，测得了分别与电源正负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如表所示：
| 时间/分钟 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 阴极生成气体体积（cm3） | 6 | 12 | 20 | 29 | 39 | 49 | 55 | 65 | 75 | 85 |
| 阳极生成气体体积（cm3） | 2 | 4 | 7 | 11 | 16 | 21 | 26 | 31 | 36 | 41 |
实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水实验可探究水的组成．试管a与b中气体的体积比为
实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水实验可探究水的组成．请根据电解水实验回答下列问题：