题目内容

怎样用化学方法区别二氧化碳和氧气两瓶气体？
分析：区别两种气体，可以根据氧气和二氧化碳的不同性质进行鉴别：如可利用氧气的助燃的性质．也可利用二氧化碳的灭火的性质．或利用二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的性质，二氧化碳能使湿润的紫色石蕊试纸变红等．
解答：解：区别二氧化碳和氧气的方法有很多，可以用带火星的木条来检验，要注意有现象得结论；
故答案为：用一根带火星的木条分别插入三个集气瓶中，木条熄灭的是二氧化碳；木条复燃的是氧气（合理方法均可）．
点评：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，实验室经常利用这一点来检验二氧化碳；氧气能使带火星的木条复燃，实验室经常利用这一点来检验氧气．
练习册系列答案
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11、生活中的化学
[问题一]某同学晚上帮妈妈做饭，切完青菜就将菜刀放在菜板上，第二天早晨发现菜刀生锈了．试问：
（1）菜刀上是否发生了化学变化？
发生了化学变化
．
（2）为了防止菜刀生锈，你的建议是
擦洗干净，放在干燥处
．
[问题二]多数同学家中都有一些劳动工具，例如镰刀，不用时若保存不善就易生锈．试问：铁制劳动工具为什么会生锈？
与水、氧气接触
．
[问题三]小新同学发现铜制的眼镜框表面出现了绿色物质，通过化学学习知道该物质为铜锈，俗称铜绿，主要成分是Cu2（OH）2CO3．
[提出问题]铜是在什么条件下锈蚀的？
[猜想]根据铜锈的化学式，猜想铜生锈可能是铜与水、
氧气
、
二氧化碳
共同作用的结果．
[设计与实验]借鉴“铁钉锈蚀条件”的探究实验如图所示：

（1）实验较长时间后，发现
B
试管中的光亮铜片最先生锈（填字母编号）．
（2）从优化实验的角度考虑，A实验是多余的，它只考虑了水这个单一的条件．C试管中除光亮铜片、蒸馏水外，还有的另外一种物质为
氧气
．
（3）D试管中除光亮铜片外，还有的另外两种物质为
氧气和二氧化碳
；从D试管的实验中，获得的结论是
水是铜生锈的必要条件之一
．
[评价与改进]我认为小新设计的“铜片锈蚀条件的探究”实验不够完善，要得出正确的结论，还要补充的实验是
铜在有水、氧气但无二氧化碳的环境中是否生锈
．
[反思与小结]通过铜片锈蚀条件的探究实验，我获得的启示是
铜制品应该保存在干燥、缺少氧气和二氧化碳的环境中
．
[问题四]小明找到了分别用纯铜、青铜（Cu、Sn合金）两种材料制作的四喜娃娃．
（1）怎样用化学方法区分这两种四喜娃娃？
分别滴加稀盐酸
．
（2）那种四喜娃娃更容易生锈？
小明发现从不同地点收集到的两个四喜娃娃中，青铜娃娃身上的锈斑比纯铜得多，他据此得出结论：青铜比纯铜更容易生锈．他的这种推理方法是否科学？
不科学
．请说出理由：
因为未在同等条件下进行比较
．
（3）青铜四喜娃娃的铜绿中为什么会有褐色的锈斑？
由于有的青铜中含杂质较多，尤其是含铁，故在铜绿间还会有斑驳的、呈褐色的氧化铁．现有一些这种含褐色的锈斑粉末，请你设计实验证明锈斑粉末中含有铁元素．
将一氧化碳通入盛有锈斑的玻璃管中，加热反应后取出管内物质用磁铁吸引，有固体吸附，证明锈斑粉
末中含有铁元素
．
精盐和纯碱是两种常见物质．
（1）用化学方法区别这两种固体，可以择下列物质中的
B
B

A、白酒          B、白醋        C、纯净水      D、酱油
（2）李影同学不慎在精盐中混入了少量纯碱，她想要得出精盐．设计了以下两个实验方案：
方案一：固体混合物
加入足量盐酸
加入足量盐酸
溶液
过滤，蒸发滤液得到
过滤，蒸发滤液得到
固体
方案二：固体混合物
加入足量氯化钙溶液
加入足量氯化钙溶液
溶液
过滤，蒸发滤液得到
过滤，蒸发滤液得到
固体
你认为合理的方案是
方案一
方案一
．
说明另一个方案不合理的理由
加入足量氯化钙后，滤液中会含有氯化钙，得到的精盐中会混有氯化钙．
加入足量氯化钙后，滤液中会含有氯化钙，得到的精盐中会混有氯化钙．
．
（3）假设（2）中固体混合物53g，加入足量稀盐酸，充分反应后，生成4.4g二氧化碳，则该固体混合物中氯化钠的质量是分数是多少？
精盐（NaCl）和纯碱（Na2 C03）是两种常见之物．
（1）用化学方法区别这两种固体，可以选择下列哪一种物质？答：
B
B

A．白酒    B．米醋    C．纯净水    D．酱油
（2）王军同学不慎在精盐中混入了少量纯碱，他想重新得到精盐，设计了以下两个实验方案：
方案一：固体混合物
过量稀盐酸
溶液
蒸发
固体
方案二：固体混合物 
过量氯化钙
溶液
蒸发
 固体
你认为合理的实验方案是
方案一
方案一
．
说明另一方案不合理的理由：
过量的氯化钙会带入新的杂质
过量的氯化钙会带入新的杂质
．
怎样用化学方法区别二氧化碳和氧气两瓶气体？

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