题目内容
15．实验室按如图所示装置制取CO2，并检验CO2的性质，试回答以下问题：
（1）实验开始时，先应检查装置A的气密性．
（2）用装置A来制取CO2，所用的药品时CaCO3、HCl（写化学式）．
（3）若要用装置B鉴定CO2，在B中应盛放的试剂名称是澄清石灰水，当将标①和②的导管口连接时，B中看到的实验现象是澄清的石灰水变浑浊．
（4）烧杯D中放有燃着的蜡烛，当将标①和④的导管口连接时，D中看到的实验现象是蜡烛自下而上依次熄灭，该实验说明CO2具有不燃烧、也不支持燃烧，且密度比空气大性质．
分析 （1）凡是有气体参加或产生的实验，实验前一定要检查装置的气密性；
（2）实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，大理石或石灰石的主要成分是碳酸钙；
（3）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此可以用澄清石灰水检验二氧化碳；
（4）根据二氧化碳的密度比空气大，且不能燃烧、不能支持燃烧分析解答．
解答 解：（1）为了防止装置漏气影响实验结果，实验前要检查装置的气密性；
（2）用装置A制取二氧化碳时，所用药品是大理石或石灰石和稀盐酸，大理石或石灰石的主要成分是碳酸钙；
（3）用澄清石灰水检验二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，是因为二氧化碳和石灰水中的氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水；
（4）将①和④的导管口连接时，会看到烧杯中下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭，说明了二氧化碳的密度比空气大，且不能燃烧、不能支持燃烧；
故答案为：（1）气密性；（2）CaCO3、HCl；
（3）澄清石灰水；澄清的石灰水变浑浊；
（4）蜡烛自下而上依次熄灭；不燃烧、也不支持燃烧，且密度比空气大．
点评 本题考查了学生对二氧化碳的制取和性质的掌握和应用，考查了学生依据所学知识分析和解决问题的能力．
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水是人及一切生物所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解有关水的一些知识．请你回答：
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7．在宏观、微观、符号之间建立联系是化学学习的基本方法．
（1）按照要求填写下表
（2）将塑料袋密封良好的方便面从平原带到高原时，塑料袋鼓起．试从微观的角度分析原因是分子间有间隔．
（3）构成物质的微观粒子有三种：分子、原子、离子．现有C、Na、NaCl、H2O、Fe五种物质，根据构成物质的粒子种类，自拟分类标准，选出相同的粒子构成的物质归为一类．
分类标准：由分子构成，包括的物质有H2O．
（1）按照要求填写下表
| 名称 | 硫酸根离子 | 氢氧化钙 | 氯化亚铁 | 氢气 | 铵根离子 | 氧化铝 |
| 符号 | ${SO}_{4}^{2-}$ | Ca（OH）2 | FeCl2 | H2 | ${NH}_{4}^{+}$ | Al2O3 |
（3）构成物质的微观粒子有三种：分子、原子、离子．现有C、Na、NaCl、H2O、Fe五种物质，根据构成物质的粒子种类，自拟分类标准，选出相同的粒子构成的物质归为一类．
分类标准：由分子构成，包括的物质有H2O．
4．
如图是测定空气中氧含量的实验装置，对该实验的有关说法正确的是（ ）
如图是测定空气中氧含量的实验装置，对该实验的有关说法正确的是（ ）| A． | 可以把红磷换成木炭 | |
| B． | 装置漏气时，压入瓶中的水大于瓶内空气体积的$\frac{1}{5}$ | |
| C． | 若装置中没有弹簧夹，压入瓶中的水小于瓶内空气体积的$\frac{1}{5}$ | |
| D． | 该实验也说明氮气难溶于水 |
