题目内容
15.(1)丙的化学式为O2,该物质是由分子构成的(填“分子”、“原子”“离子”).
(2)反应①的化学方程式为CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2.
(3)反应②的化学方程式为2C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO.
分析 根据甲、乙、丙、丁四种物质,它们均含有同一种元素,该元素在地壳中的含量位列第一,所以该元素是氧元素,乙是造成温室效应的主要物质,所以乙是二氧化碳,丙为单质,所以丙是氧气,丁会转化催化乙,所以丁是一氧化碳,甲为黑色固体氧化物,所以甲是氧化铜,然后将推出的物质进行验证即可.
解答 解:(1)甲、乙、丙、丁四种物质,它们均含有同一种元素,该元素在地壳中的含量位列第一,所以该元素是氧元素,乙是造成温室效应的主要物质,所以乙是二氧化碳,丙为单质,所以丙是氧气,丁会转化催化乙,所以丁是一氧化碳,甲为黑色固体氧化物,所以甲是氧化铜,经过验证,推导正确,所以丙的化学式为O2,该物质是由分子构成的;
(2)反应①是一氧化碳和氧化铜在加热的条件下生成铜和二氧化碳,化学方程式为:CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;
(3)反应②是碳和氧气在点燃的条件下生成一氧化碳,化学方程式为:2C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO.
故答案为:(1)O2,分子;
(2)CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;
(3)2C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO.
点评 在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质,最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可.
练习册系列答案
相关题目
5.下列物质的化学式书写正确的是( )
| A. | 氧化铝--AlO | B. | 氦气--He2 | C. | 氢氧化钾--KOH | D. | 氯化亚铁--FeCl3 |
6.下列过程发生了化学变化的是( )
| A. | 蒸馏 | B. | 电解水生成氧气和氢气 | ||
| C. | 静置沉淀 | D. | 空气液化制取氮气 |
3.某校化学兴趣小组的同学对水的组成和氧气的性质做了以下探究实验:

探究一:图甲实验用于测定水的组成.
(1)负极产生的气体可用燃烧的木条检验.
(2)写出电解水的文字或符号表达式水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气,或2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)该实验得出的结论是水是由氢元素和氧元素组成的,下列反应中,也能说明水的组成的是A(填序号)
A.H2和O2反应 B.H2和C12反应 C.H2和CuO反应生成水和铜
探究二:某同学发现将带火星的木条伸入氧气含量约占40%的空气样品中就能复燃,那么能使带火星的木条复燃的氧气含量的最低值是多少呢?小亮同学设计了如下实验进行探究:
第一组实验:取5只集气瓶,编号为①、②、③、④、⑤,分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧气,恰好把5只集气瓶中的水排去.将带火星的木条依次插入①~⑤号瓶中,记录实验现象.
小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验,并进行了记录.
请回答下列问题:
(1)用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠否(填“是”或“否”).
(2)写出铁在氧气中燃烧的文字或符号表达式铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁,或3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4.
(3)采取“半值法”探究能减少实验次数.例如:第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验,即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%~40%之间,从而省去编号①、②、⑤的实验.同理,第二组实验可以省去的实验编号为①④⑤.
(4)收集的氧气占容积的体积分数最低为35%时,可使带火星的木条复燃,这时集气瓶中氧气分数约为49%(计算结果保留整数).
(5)用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时,往往难以复燃,这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致,此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图乙所示.若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响,欲使带火星的木条复燃,应将加热双氧水的最高温度控制在大约87℃.某同学改用如图丙装置后能使带火星的木条复燃其原因是冰水混合物使水蒸气冷凝,提高了氧气的体积分数.
探究一:图甲实验用于测定水的组成.
(1)负极产生的气体可用燃烧的木条检验.
(2)写出电解水的文字或符号表达式水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气,或2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)该实验得出的结论是水是由氢元素和氧元素组成的,下列反应中,也能说明水的组成的是A(填序号)
A.H2和O2反应 B.H2和C12反应 C.H2和CuO反应生成水和铜
探究二:某同学发现将带火星的木条伸入氧气含量约占40%的空气样品中就能复燃,那么能使带火星的木条复燃的氧气含量的最低值是多少呢?小亮同学设计了如下实验进行探究:
第一组实验:取5只集气瓶,编号为①、②、③、④、⑤,分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧气,恰好把5只集气瓶中的水排去.将带火星的木条依次插入①~⑤号瓶中,记录实验现象.
小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验,并进行了记录.
| 第一组 | 第二组 | 第三组 | |||||||||
| 集气瓶编号 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① |
| 收集的氧气占集气瓶的体积分数 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 31 | 33 | 35 | 37 | 39 | 34 |
| 带火星木条的状况 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 复燃 | 复燃 | 很亮 | 很亮 | 复燃 | 复燃 | 复燃 | 很亮 |
(1)用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠否(填“是”或“否”).
(2)写出铁在氧气中燃烧的文字或符号表达式铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁,或3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4.
(3)采取“半值法”探究能减少实验次数.例如:第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验,即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%~40%之间,从而省去编号①、②、⑤的实验.同理,第二组实验可以省去的实验编号为①④⑤.
(4)收集的氧气占容积的体积分数最低为35%时,可使带火星的木条复燃,这时集气瓶中氧气分数约为49%(计算结果保留整数).
(5)用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时,往往难以复燃,这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致,此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图乙所示.若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响,欲使带火星的木条复燃,应将加热双氧水的最高温度控制在大约87℃.某同学改用如图丙装置后能使带火星的木条复燃其原因是冰水混合物使水蒸气冷凝,提高了氧气的体积分数.
19.实验室中有一瓶含有少量氯化钠和可溶性杂质的硫酸钠样品.某化学兴趣小组对该样品成分进行定量测定,甲、乙、丙三位同学分别称取一定质量的样品放入烧杯中,溶入足量水后过滤得到滤液;再向滤液中加入一定质量的氯化钡溶液,充分反应后过滤,将沉淀洗涤、干燥并称量.相关实验数据记录如下:(Na2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2NaCl)
请回答下列问题:
(1)乙同学(选填“甲”“乙”或“丙”)所取用的样品与氯化钡溶液恰好完全反应.
(2)计算该样品中硫酸钠的质量分数.(写出计算步骤,计算结果保留到0.1%)
(3)若欲计算出样品与氯化钡溶液恰好完全反应时所得溶液的溶质质量分数,上述实验过程中还需要测定的数据是水的质量.
| 称量项目 | 甲 | 乙 | 丙 |
| 所取样品的质量/g | 15 | 15 | 20 |
| 加入氯化钡溶液的质量/g | 150 | 100 | 100 |
| 反应后所得沉淀的质量/g | 23.3 | 23.3 | 23.3 |
(1)乙同学(选填“甲”“乙”或“丙”)所取用的样品与氯化钡溶液恰好完全反应.
(2)计算该样品中硫酸钠的质量分数.(写出计算步骤,计算结果保留到0.1%)
(3)若欲计算出样品与氯化钡溶液恰好完全反应时所得溶液的溶质质量分数,上述实验过程中还需要测定的数据是水的质量.