题目内容
4.下列装置中,若不添加其他仪器,也不改变装置结构,不能检查装置气密性的是( )| A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ①③④ | D. | 只有③ |
分析 根据检查装置气密性的方法及注意事项分析即可.装置气密性检验的原理是:通过气体发生器与附设的液体构成封闭体系,依据改变体系内压强时产生的现象(如气泡的生成、水柱的形成、液面的升降等)来判断装置气密性的好坏,据此即可解答.
解答 解:①用手掌紧握烧瓶,若气密性良好,玻璃管中上升一段水柱,松手后水柱不下降,若气密性不好,则不会出现此现象,所以能检查出装置是否漏气;
②向外拉活塞,若气密性良好,则导管口会有气泡产生,若气密性不好则不会有气泡产生,所以能检查出装置是否漏气;
③要证明左右两瓶气密性是否良好的方法是:用注射器向左瓶充气,若左瓶气密性良好,则右瓶出现气泡,若左瓶气密性不好,则右瓶不会出现气泡;用注射器向右瓶充气,若右瓶气密性良好,则右瓶中伸入液面下的导管口会上升一段水柱,若右瓶气密性不好,则导管口不会上升水柱.可见要验证D装置是否漏气还需要注射器,若不添加其他仪器,也不改变装置结构,就不能检查出装置是否漏气;
④用手握住试管,试管内气体受热膨胀,在烧杯内若有气泡产生,说明装置气密性良好,所以能检查出装置是否漏气.
故选:D
点评 装置气密性的检验是常考的实验题,也是难点,这需要同学们在做这类题时多总结,多思考,这类题目不要死记硬背,关键是理解,等同学们见的这类题多了,问题自然就会迎刃而解.
练习册系列答案
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19.下列属于缓慢氧化的是( )
| A. | 铁制菜刀生锈 | B. | 铁丝在氧气中燃烧 | ||
| C. | 火药爆炸 | D. | 稀有气体通电发光 |
9.小丽对家中的家用制氧机产生了浓厚的兴趣.她通过阅读说明书了解到家用制氧机的工作原理如下:加压时,装填在制氧机内部的分子筛吸附空气中的氮气,制取高浓度氧气.减压时,分子筛将所吸附的氮气排放.整个过程中,分子筛并不消耗.小丽用这台家用制氧机制取并收集了一袋气体,带到实验室对其进行研究.

实验I:小丽欲通过以下实验验证所收集的气体是否为纯净的氧气.
【实验记录】
【实验结论】收集的气体是纯净的氧气.
【实验反思】老师指出上述实验不能证明收集的气体一定是纯净的氧气.其原因是木炭在集气瓶中燃烧得更旺只能说明集气瓶中氧气的含量高于空气中氧气的含量,不能说明集气瓶中氧气含量为100%(其他合理答案均可).
实验II:测定小丽所带气体中氧气的含量.
同学们在老师的指导下设计了如图2所示装置,进行实验,并重复多次.
【实验记录】
【数据记录】
【数据处理】小丽所带气体中氧气的体积分数为80%.
实验I:小丽欲通过以下实验验证所收集的气体是否为纯净的氧气.
【实验记录】
| 实验步骤 | 实验现象 | 反应的符号表达式是; |
| 取一只250mL的集气瓶,用排水法收集一瓶所带气体,然后把一小块燃着的木炭插入集气瓶中 | 木炭燃烧得更旺, | ① C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO25 |
【实验反思】老师指出上述实验不能证明收集的气体一定是纯净的氧气.其原因是木炭在集气瓶中燃烧得更旺只能说明集气瓶中氧气的含量高于空气中氧气的含量,不能说明集气瓶中氧气含量为100%(其他合理答案均可).
实验II:测定小丽所带气体中氧气的含量.
同学们在老师的指导下设计了如图2所示装置,进行实验,并重复多次.
【实验记录】
| 实验操作, | 主要实验现象 | 实验结论及解释“ | |
| ① | 检查装置的气密性 | 装置的气密性良好 | |
| ② | 加入足量药品,将装置连接固定 | ||
| ③ | 打开止水夹a和b,向A中缓慢鼓入一定量气体后关闭止水夹a和b | A中水进入到B中,B中水的体积为200mL.) | 收集200mL气体(由压强差引起的误差忽略不计) |
| ④ | 用凸透镜聚光引燃白磷 | 现象:发出黄光,放出热量,冒出白烟; | 反应的符号表达式为 4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5 |
| ⑤ | 待白磷熄灭并冷却到室温,打开止水夹 | 现象:B中部分水被吸入A中 | 收集的气体不是纯净的氧气 |
| 实验次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| B中剩余水体积/mL | 40 | 42 | 39 | 41 | 38^ |
16.下列实验操作正确的是( )
| A. | 点燃酒精灯 | B. | 倾倒液体 | C. | 称量固体 | D. | 过滤 |
13.现有下列5种物质:①浓硫酸 ②生石灰 ③硫酸铜晶体 ④烧碱 ⑤铁,把他们长期露置在空气中,其中会发生化学变化且质量增加的是( )
| A. | ①②③ | B. | ②④⑤ | C. | ②③④ | D. | ①④⑤ |