题目内容
11.用化学用语填空:(1)氢离子H+;
(2)氧化镁中镁的化合价$\stackrel{+2}{Mg}$O;
(3)氯化钠NaCl;
(4)澄清石灰水的主要成分Ca(OH)2.
分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:(1)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.故氢离子可表示为:H+;
(2)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以氧化镁中镁的化合价,故可表示为:$\stackrel{+2}{Mg}$O;
(3)氯化钠是由显+1价的钠元素和显-1价的氯元素组成的,根据化合价原则,其化学式为:NaCl;
(4)澄清石灰水的主要成分是氢氧化钙,氢氧化钙是由+2价的钙元素和显-1价的氢氧根组成的,根据化合价原则,其化学式为:Ca(OH)2;
故答案为:(1)H+;(2)$\stackrel{+2}{Mg}$O;(3)NaCl;(4)Ca(OH)2;
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
相关题目
20.表为小刘同学研究钢铁生锈的实验报告,请协助该同学分析实验结论:
| 实验编号 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ |
| 实验条件 | 铁钉放在用水浸湿的棉花球上 | 铁钉浸入迅速冷却的沸水中,塞紧橡皮塞 | 试管内放干燥剂在一团干棉花球上放铁钉,塞紧橡皮绳 |
| 实验图示 | | | |
| 一周后的实验现象 | 铁钉表面明显生锈 | 铁钉表面无明显锈痕 | 铁钉表面无明显锈痕 |
| 实验结论分析 | ①比较实验Ⅰ、Ⅱ可得出的结论是钢铁生锈需要氧气; ②比较实验Ⅰ、Ⅲ可得出的结论是钢铁生锈需要水 | ||
6.分析各组微粒结构示意图,与表示的意义一致的是( )
| A. | 都属于阳离子 | B. | 都属于阴离子 | ||
| C. | 都属于一种原子 | D. | 都属于金属元素 |
16.下列对氧气描述不正确的是( )
| A. | 降温加压使氧气液化成液氧时,氧分子发生了变化 | |
| B. | 食物在空气中易腐烂变质与空气中存在的氧气有关 | |
| C. | 鱼、虾等在水中能够生存是因为水中有溶解的氧气 | |
| D. | 氧气是一中性质比较活泼的气体,能够与许多物质反应 |
3.
用如图所示装置,在常温下,分别进行研究燃烧条件和研究氧气性质的实验,已知:白磷的着火点为40℃.
(1)H2O2溶液于MnO2接触时发生反应的符号表达式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,
(2)【实验1】中,推入H2O2溶液前,燃烧匙和水中的白磷均不燃烧,推入H2O2溶液后,观察到燃烧匙中的白磷没有燃烧,烧杯中的现象是导管口有气泡冒出,且白磷燃烧.
(3)【实验2】中,推入H2O2溶液后,观察到木炭燃烧的更剧烈,由此得出氧气的性质是助燃性;木炭熄灭后冷却一段时间,烧杯中的部分澄清石灰水溶液流入集气瓶中并变浑浊,该实验中,说明木炭在氧气中燃烧的生成物是二氧化碳.
| 内容 | 【实验1】研究燃烧条件 | 【实验2】研究氧气性质 |
| 步骤1 | 烧杯中盛有80℃的热水,分别在燃烧匙和烧杯中导管口放置一小块白磷,塞紧瓶塞. | 烧杯中盛有澄清的石灰水,燃烧匙中放入木炭,点燃木炭后,迅速将燃烧匙伸入瓶中,塞紧瓶塞. |
| 步骤2 | 推入适量H2O2溶液 | 推入适量H2O2溶液 |
(2)【实验1】中,推入H2O2溶液前,燃烧匙和水中的白磷均不燃烧,推入H2O2溶液后,观察到燃烧匙中的白磷没有燃烧,烧杯中的现象是导管口有气泡冒出,且白磷燃烧.
(3)【实验2】中,推入H2O2溶液后,观察到木炭燃烧的更剧烈,由此得出氧气的性质是助燃性;木炭熄灭后冷却一段时间,烧杯中的部分澄清石灰水溶液流入集气瓶中并变浑浊,该实验中,说明木炭在氧气中燃烧的生成物是二氧化碳.
1.现有化学反应:2X+Y═Z,若将ag X和bg Y在一定条件下充分反应,则生成Z的质量为( )
| A. | 等于(a+b)g | B. | 大于(a+b)g | C. | 小于(a+b)g | D. | 不大于(a+b)g |