题目内容

6．分析各组微粒结构示意图，与表示的意义一致的是（　　）
A．都属于阳离子 B．都属于阴离子  
C．都属于一种原子   D．都属于金属元素  

分析 A、若粒子的质子数＞核外电子数，该粒子是阳离子；
B、若粒子的质子数＜核外电子数，该粒子是阴离子．
C、根据质子数决定原子的种类；
D、根据核内质子数确定元素及类别．

解答 解：A、由微粒结构示意图可知，由于在第一种的粒子中，核内质子数=10=核外电子数=10．属于原子．故A错误；
B、由微粒结构示意图可知，由于在第二种的粒子中，核内质子数=18=核外电子数=18．属于原子．故B错误；
C、核内质子数不同，不属于同一种原子．故C错误；
D、由微粒结构示意图可知，两种微粒核内质子数分别是11、13，微粒分别属于钠元素和铝元素，都属于金属元素．故D正确．
故选D．

点评 了解原子结构示意图与离子结构示意图的区别和联系；了解元素的概念；了解原子和离子的相互转化是解答本题的基础，

练习册系列答案
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15．用数字和化学符号表示下列意义：2个硫原子2S  3个氢分子3H24个钙离子4Ca2+
含氧质量分数最大的氧化物H2O2  氧化镁中镁元素的化合价为+2$\stackrel{+2}{Mg}$O．
16．如图是小明同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿，进行过滤的操作．
（1）图中缺少的仪器是：玻璃棒，它的作用是引流；     
（2）发现滤液浑浊，可能的原因是滤纸破损；液面高于滤纸边缘；仪器不干净；
（3）请结合上面的错误示例，写出在平时实验中，因操作错误可能造成的后果（任举一例，如图错误示例除外）举例：烧杯加热时不垫石棉网后果：会使烧杯炸裂；
（4）上述步骤中加入明矾的作用是净水作用；
（5）操作过程中发现过滤速度太慢，原因可能是滤纸和漏斗壁之间有气泡．
14．完成细铁丝在氧气中燃烧的探究活动报告．
（1）探究活动的名称：探究铁在氧气中燃烧．
（2）实验所用仪器：集气瓶、坩埚钳．
（3）操作步骤：
①先用砂纸将铁丝磨成光亮的银白色；②绕成螺旋状于一根火柴杆上；
③点燃火柴杆、将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中．
（4）反应的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量．
（5）该反应的化学方程式为3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
（6）问题分析：用收集到的氧气做细铁丝燃烧的实验时，发现瓶底炸裂，发生失误的操作原因可能是没有在瓶底装少量水或沙．
1．某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究．
【设计实验】第一小组同学设计了如图所示的A装置．
（1）集气瓶中红磷燃烧反应的文字表达式是磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
（2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到进入集气瓶中水的体积不 到总容积的$\frac{1}{5}$，
你认为其原因可能是装置漏气、红磷的量不足、装置未完全冷却就打开止水夹．（写3点）
（3）如将燃烧匙中红磷换成炭粉，实验能否成功？不能．
【改进实验】
第二小组同学查阅资料得知：当温度达到40℃时白磷就能在空气中燃烧．五氧化二磷会刺激人的呼吸道，影响健康．于是他们将试管的容积分成五等份，做好标记．在试管中加入一小块（足量）白磷，用橡皮塞塞紧试管口，将试管放入热水中，使白磷燃烧．待白磷熄灭并冷却到室温后，将试管倒立于盛有室温下水的水槽中（如图B），并在水中将橡皮塞取下．
（1）此装置的优点是（任写一点）测定结果更准确，能够减少空气污染；
（2）从实验现象分析可知：氧气约占空气总体积的$\frac{1}{5}$，氮气约占空气总体积的$\frac{4}{5}$．本实验能够得到该结论主要是运用了氮气的有关性质，请写出两点不溶于水，不能燃烧，也不能支持燃烧．
11．用化学用语填空：
（1）氢离子H+；
（2）氧化镁中镁的化合价$\stackrel{+2}{Mg}$O；
（3）氯化钠NaCl；
（4）澄清石灰水的主要成分Ca（OH）2．
18．下列是某同学整理的一些相关的化学知识，其中错误的是（　　）
A．汞和镁都是由原子直接构成，所以金属都是由原子直接构成的
B．燃烧需要三个缺一不可的条件，所以灭火也需要去掉三个条件
C．常说的加碘食盐、高钙牛奶中的“碘”、“钙”都是指元素
D．钠原子易失去电子，氯原子易得到电子，所以氯化钠是由离子构成的
15．下列属于纯净物的是（　　）
A．海水B．冰水混合物C．净化后空气D．营养快线
16．二甲醚（化学式为C2H6O），是一种化工原料，回答：
（1）二甲醚的相对分子质量是46．
（2）二甲醚中碳、氢、氧三种元素的质量比为12：3：8．
（3）460g二甲醚中氢元素的质量是60g．

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