Question

 某化学兴趣小组的同学按照课本的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验(图1)，但测出的氧气体积分数明显小于1/5。请你参与探究：

【提出问题】

造成误差的原因是什么？如何改进课本实验装置？

【查阅资料】

	颜色、状态	熔点/℃	着火点/℃	密度/g·cm-3
红磷	暗红色固体	590	240	2.34
白磷	白色或黄色固体	44.1	40	1.82

【猜想与假设】

甲同学：可能是导管内原存有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性；

乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气的缘故；

你还能做的猜想是____________________________________。

【交流与讨论】

(1)丙同学认为，用木炭代替红磷，就可以消除这个现象，大家认为丙同学的猜想不合理，理由是__________________

______________________________________________________________________________。

(2)他们对课本实验装置进行了如图2的改进。

①甲同学提出应把红磷更换为白磷，理由是_____________________________________________________________；

②通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷，利用了金属铜的______性；

③与课本实验装置相比，该装置的一个优点是___________________________________________________________。

【探究与反思】

(1)为验证乙同学的猜想，将铜粉在残余气体中加热，观察到铜粉变黑，所以乙同学的猜想______(填“合理”或“不合理”)；

(2)大家采用改进的实验装置(图2)进行实验，待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失，左管液面上升了1格，得到了较准确的数据，但又意外发现左玻璃管内壁上端附着黄色固体。左玻璃管上端的黄色固体主要成分可能是______。

Answer 1

集气瓶未冷却至室温就打开止水夹  (1)木炭可以和氧气反应生成二氧化碳气体，不能形成压强差  (2)①白磷的着火点低，可以较容易地发生燃烧  ②导热  ③在密闭环境中反应，可以减少误差  (1)合理  (2)白磷