题目内容
某化学兴趣小组在实验室里验证二氧化碳的某些性质。
（实验设计）甲同学设计了如图1所示装置。
（讨论交流）该小组同学对该装置进行了讨论，提出意见如下：
(1)乙同学认为 B 中纸花是干燥的，二氧化碳不能使其变红。
(2)丙同学认为二氧化碳会被澄清石灰水吸收，D 中蜡烛不会熄灭。
（现象分析）当打开活塞，反应一段时间后：
(3)与乙同学的预测不一致，B 中干燥纸花变红，原因是______________（用方程式表示）；
(4)与丙同学的预测不一致，D 中蜡烛熄灭，说明澄清石灰水一般____________（选能或不能）完全吸收二氧化碳；
(5)D 中______________________（填“上层”或“下层”）的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质是_________________；
（查阅资料）自然温室气体包括水蒸气，水蒸气所产生的温室效应大约占整体温室效应的60～70%，其次是二氧化碳大约占 26%，其他还有臭氧、甲烷、氟氯代烷等。
（拓展探究）该小组同学利用温度传感器验证二氧化碳和水蒸气是温室气体。用集气瓶收集 相同体积的三种气体样本（分别是干燥的二氧化碳、湿润的二氧化碳和干燥的空气），经太阳灯光源等距离照射，得到温度随时间变化的曲线（如图2）。
（得出结论）通过曲线 a 和 曲线b 的对比，可以得出二氧化碳是温室气体的结论；通过曲线 b 和曲线c 的对比，可以得出水蒸气是温室气体的结论。则曲线 a、b、c 对应的气体样本依次是_______________。
常用仪器的使用、常见气体的制取是初中化学实验的基础内容。如图是实验室常用的仪器，请回答下列问题：
（1）写出图1中标号④的仪器名称_____________。
（2）若要组装一套用高锰酸钾制取并收集氧气的装置，可选择的仪器组合为_________（填序号），该装置中还需要的种实验用品是_________，发生反应的化学方程式为__________，实验中有些错误操作可能会使试管炸裂，写出为避免试管炸裂的一个操作___________。
（3）实验室制取二氧化碳选用的药品是___________（填名称），一般不用排水法收集二氧化碳的原因是_______。实验结束后，小静发现试管内仍有固体剩余，她处理的办法是_______________。
（4）某同学利用如图2装置进行二氧化碳的性质探究实验时，将制得的二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，但将变红的溶液加热时，溶液没有变紫色。于是小组同学对产生该现象的原因进行了下列探究。
（提出猜想）猜想①：紫色石蕊溶液已变质；猜想②：二氧化碳中混有较多氯化氢。
同学们经过讨论后很快就排除了猜想①，其原因是_________。
（设计实验）请设计实验验证猜想②正确。
实验操作 | 实验现象 |
_______ | _______ |
（5）实验室可以用草酸脱水的方法来制取氧化碳，反应原理如下：
，为获得较纯净的一氧化碳，可采取___________方法净化。
