题目内容

10．做铁丝在氧气中燃烧实验时：
将无锈铁丝绕成螺旋状的目的是增大铁丝的受热面积
铁丝一端系一根火柴的目的是引燃铁丝
实验前放少量水或细沙的目的防止生成的熔融物溅落集气瓶底部，使集气瓶炸裂
铁丝在氧气中燃烧的现象为剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体
铁丝在氧气中燃烧的文字表达式及各物质的化学式铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁
在“氧气的制取和性质”实验中，某同学取一段纱窗网上还能任意弯曲的细铁丝，在自己制取的氧气中做“铁丝燃烧”的实验．结果没有观察到“火星四射”的现象，请分析实验失败的原因铁丝生锈 （写出一条即可）

分析 根据铁丝在氧气中燃烧的实验的现象、注意事项进行分析解答．

解答 解：铁丝在氧气中燃烧实验，细铁丝并卷成螺旋状，可以增大铁丝的受热面积和氧气充分接触，有利于铁丝持续燃烧；铁丝的一端系一根火柴的作用是引燃铁丝；集气瓶里，放入少量水或细沙的作用是：防止溅落的熔化物炸裂瓶底；可以观察到的现象是：铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成了一种黑色的固体．反应的文字表达是铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．
故答案为：增大铁丝的受热面积；引燃铁丝；防止生成的熔融物溅落集气瓶底部，使集气瓶炸裂；剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体；铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁；铁丝生锈

点评 解答本题的关键是要充分理解铁在氧气中燃烧实验的实质，只有这样才能对问题做出正确的判断．

练习册系列答案
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20．某样品由两种氮肥组成，已知其中一种氮肥是硫酸铵，另一种是硝酸铵或碳酸氢铵．经测定该样品中氮元素的质量分数为28%，则该样品中另一种氮肥是硝酸铵．
1．写出下列实验情况产生的可能原因：
（1）将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中燃烧，实验结束时，发现集气瓶瓶底炸裂；
（2）将一根直铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中燃烧，发现燃烧现象不明显．
18．根据如图各实验装置图，讨论以下问题

（1）C装置中除导气管外，另两种仪器的名称是水槽、集气瓶．
（2）氯酸钾制氧气选择发生装置A （填序号，下同）与C组合，反应表达式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
（3）B作制取气体的发生装置，如果是固体与液体反应，还应满足的条件是反应在常温下进行；
（4）在实验中我们要遵守实验规则，如使用A装置时应注意的事项有试管口应略向下倾斜（合理即可） （只写一条）
5．如图是某同学设计的研究空气成分的实验装置：
（1）请你分析实验过程中可能有哪些现象发生？磷燃烧产生大量白烟，钟罩冷却后，液面上升到钟罩内空间的五分之一
（2）当红磷熄灭后，如果进入钟罩内的水没有上升钟罩原来空间的五分之一，你估计有哪些可能的原因？红磷的量不足或钟罩密封性不好
（3）通过这个实验你能推测氮气有哪些性质．物理性质：难溶于水；化学性质：不活泼，不燃烧、不能支持燃烧
（4）该实验中红磷为什么要稍过量些？红磷多些才能把钟罩内的氧气全部消耗掉．
15．A～F为初中化学中的常见物质．A为暗紫色固体，B为无色溶液，C、D都是黑色粉末，将A、B分别加热时都有F气体产生，将C加入到B中可加快生成F的速率，且反应前后C的质量和化学性质都没有改变，D在F中比空气中燃烧更旺，发出白光，生成无色气体E，E能使澄清的石灰水变浑浊．请回答下列问题．
（1）A的化学式为KMnO4．
（2）B和C混合，反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{催化剂}{→}$水+氧气，该反应中C所起的作用是催化作用；D在F中燃烧的反应属于基本反应类型的化合反应．
2．从第一组中选择适当的词语的序号填入第二组的空格中：
第一组：（1）木炭在空气中燃烧    （2）木炭可以燃烧   （3）木炭在氧气中燃烧比在空气中更旺，发出白光，放出热量    （4）水加热变成水蒸气    （5）木炭是灰黑色固体
第二组：①属于物理性质⑤；
②属于化学性质②；
③属于物理变化④；
④属于化学变化①；
⑤属于化学现象③．
19．安徽是农业大省，水稻是安徽省的主要粮食作物之一，如图有关水稻种植过程及其相关应用的叙述中涉及到化学变化的是（　　）
A．
     栽种秧苗		B．
    收割水稻		C．
       稻谷晾晒		D．
          稻草发电
20．九年级化学课，老师拿着一根试管给同学们看，老师说：“试管有什么用途？”张宾说：“生产试管婴儿．”老师继续问：“怎么生产出婴儿？”张宾异想天开地说：“把爸爸和妈妈放在试管里加热．”生产试管婴儿是生物学研究的范畴，但聪明的宝宝们：取一块食盐可以从不同的角度进行研究，你认为以下不是化学研究领域的是（　　）
A．食盐由什么成分组成B．食盐的产地在哪里
C．食盐有什么性质和用途D．食盐的微观结构如何

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