题目内容


化学兴趣小组的同学利用废铜制取硫酸铜，设计了如下两个方案：

 

比较上述两个方案，你认为方案一的优点是

①节约能源   ②不产生污染大气的二氧化硫   ③提高硫酸的利用率  ④提高铜的利用率

A．②③       B．①②③       C．①③④       D．①②③④


A


练习册系列答案
相关题目

普通干电池在生活中的用途很广，其构造示意图如右图。回答下列问题：

   （1）普通干电池胜任照明时化学能转化为------。

   （2）电池中石墨表现出优良的-------性能；石墨与金刚石物理性质明显差异的原因是------不同。

   （3）下图是回收利用废旧普通干电池的一种工艺流程（不考虑废旧电池中实际存在的少量其他物质）。

   ①分离回收铜帽，经净化处理后放入硝酸银溶液中，反应的化学方程式是  --------  。

   ②滤液a中溶质的化学式是   。

   ③实验室中在加热和固体b存在的条件下制取氧气，反应的化学方程式是   。

   ④氯化铵和尿素是重要的化学肥料，请简易鉴别氯化铵和尿素-------------------。

今年5月上旬，一枚用于探伤的放射源铱192（其原子中含有77个质子和115个中子）

在南京丢失，引起了社会的广泛关注。下列有关说法正确的是

  A．该元素属于金属元素

  B．该元素的原子序数是192

  C．该原子的核外有115个电子

  D．该原子的相对原子质量为192g

下列实验操作错误的是


关于分子和原子两种粒子的叙述正确的是    

A．物质只能由分子、原子构成                    B．分子质量一定大于原子质量

 C．化学变化中分子数目一定发生变化       D．同种原子可能构成不同分子

2014年4月2日~4日发生了清华学生PX词条“保卫战”，最终在百度百科上锁定“PX”为“低毒化合物”的准确描述，向国人揭示了尊重事实的科学态度。PX是“对二甲苯，其组成和结构如右图所示，相关性质如下：

①无色透明液体，有芳香气味      ②熔点13.2℃、沸点138.5℃       

③密度0.86g/cm3      ④ 可燃       ⑤有挥发性，但比汽油低        ⑥遇火可爆炸，但爆炸性比汽油低                 ⑦低毒，毒性与汽油相当

（1）上表中属于PX物理性质的是（填性质代号）　             ；

（2）试写出PX在空气中完全燃烧反应的化学方程式　                                                    ；

（3）根据PX的性质，从防止环境污染和安全的角度，应如何保存和储运PX                                                   ；

钙是维持人体正常功能所必须的元素，有时需要服用补钙满足人体需求。下图分别为两种补钙剂说明书的一部分。

请根据图示中的信息回答下列问题：

（1）钙是人体必须的常量元素，每日要摄取足量的钙，才能避免            （填字母序号）；

A．佝偻病或骨质疏松      B．贫血症     C．甲状腺肿大

（2）葡萄糖酸钙（C12H22O14Ca）的化学式量是                    ；

（3）碳酸钙（化学式为CaCO3）中钙元素的质量分数为                          ；

（4）每片金钙尔奇中含碳酸钙的质量为                 mg；

（5）按照金钙尔奇说明书每日的补钙量，若该服用葡萄糖酸钙片，一日3次，一次应服用几片？               。

将塑料袋密封良好的方便面从平原带到高原时，塑料袋鼓起，是因为袋内的气体分子

A.质量增大          B.个数增多          C.间隔增大       D.体积增大

请根据下图回答问题：

（1）仪器A的名称是            ，仪器B的名称是            。[来源:学|科|网]

（2）用KClO3与MnO2混合制取和收集纯净O2，应选用上图中的      （填序号），反应的化学方程式                                。

（3）实验室制取和收集CO2，应选用上图中的      （填序号），反应的化学方程式

                                ；如何检验已集满一瓶CO2气体                

                                     。

（4）右图为某同学组装的制取H2并还原CuO的实验

装置，请你指出其中的错误①                          ；

②                        ；③                       。

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