题目内容

3．任何一种物质都存在有利和不利一面，我们要学会辩证的看待物质．请你各举一例说明氧气对人类的
利与弊．（1）利：供给呼吸；（2）弊：易引起金属生锈．

分析 化学是一把双刃剑，任何化学物质既有有利的一面，也有不利的一面．

解答 解：任何一种物质都存在有利和不利一面，有利的一面是氧气供给呼吸，支持燃烧，不利的一面是易引起金属生锈和食物腐败．
故答案为：供给呼吸；易引起金属生锈．

点评 本题难度不大，通过本题的解答，有利于学生拓展思维，从辩证的角度全面认识物质．

练习册系列答案
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13．从H2、O2、CO、CH4、CO2中选择合适的物质填空．
（1）密度最小的是H2．
（2）能使紫色的石蕊试液变色是CO2．
（3）能在空气中燃烧的是H2、CO、CH4．
（4）燃烧后能生成水的是H2、CH4．
（5）燃烧后生成的气体能使澄清的石灰水变混浊的是CO、CH4．
（6）有毒的是CO．
（7）能灭火的是CO2．
（8）能使带火星的木条复燃的是O2．
14．在师生联谊晚会上，化学老师表演了“吹气生火”的魔术．用棉花将一种淡黄色的固体包裹其中，将一根长玻璃管插入棉花团中吹气，稍后棉花团剧烈燃烧起来．同学们为了揭开这个魔术的秘密，进行了如下探究．
【相关信息】①淡黄色固体成分是过氧化钠（Na2O2）． ②吹出的气体主要成分有氮气、二氧化碳和水蒸气．③过氧化钠与氮气不反应．④碳酸钠溶液呈碱性．
【分析讨论】根据棉花团剧烈燃烧的现象分析，反应中除了生成氧气外，还说明过氧化钠发生的反应是放热（填“吸热”或“放热”）反应．
【提出猜想】同学们发现残留固体呈白色，对该固体成分进行猜想：
猜想Ⅰ：固体成分是Na2CO3，CO2参加反应．
猜想Ⅱ：固体成分是NaOH，H2O参加反应．
猜想Ⅲ：固体成分是Na2CO3和NaOH，CO2和H2O均参加反应．
【实验探究】同学们在老师带领下用足量且潮湿的CO2气体通入过氧化钠粉末中，充分反应后，取白色固体于试管中配成溶液，设计实验对猜想进行验证．
验证Ⅰ：向溶液中滴加稀盐酸，发现有气泡产生．有同学认为固体成分仅含有Na2CO3．
验证Ⅱ：蘸取少量溶液滴到pH试纸上，与标准比色卡比较，pH大于7，有同学认为固体是NaOH．
请问此结论是否正确？错误（填“正确”或“错误”），原因是：碳酸钠溶液也呈碱性，可能有碳酸钠存在．
验证Ⅲ：先向溶液中加入足量的氯化钙溶液，看到白色沉淀产生，然后向上层清液中加入无色酚酞溶液，看到溶液呈红色，验证了猜想Ⅲ是正确的．
【实验反思】由验证Ⅲ的结果可知，验证Ⅰ的结论错误，因为它不能排除NaOH的存在．
【拓展延伸】根据探究所获得的知识，有同学认为可以用过氧化钠做“滴水生火”的魔术，从燃烧的条件考虑，你认为要使魔术成功必须控制反应物的用量．
11．驱动水循环过程的能量来自于（　　）
A．地球B．太阳C．雨D．海洋
18．通过近阶段的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置．请结合下图回答问题：

（1）写出图中有标号仪器的名称：a分液漏斗； b试管；
（2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是A（填序号），其中二氧化锰起催化作用．该反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；用D装置收集氧气的依据是氧气密度比空气大，检验氧气是否集满的方法是将带火星的木条放在瓶口，若木条复燃，证明已满．
（3）用氯酸钾和二氧化锰制取氧气反应的文字表达式为氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气，是分解 反应 （填反应类型），若用C装置收集氧气，实验结束后发现试管破裂，可能原因是实验后立即将试管放入冷水中、加热固体时管口朝上倾斜．
（4）通过查阅资料得知：①氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水，氨水能使无色酚酞溶液变红色；②氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体．
A．小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的反应的发生装置是B，收集装置是E（填字母编号）．
B．小芳同学将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞溶液的烧杯中，观察到的现象是无色酚酞溶液变红、烧杯中的水倒流入集气瓶．请写出氨气和氧化铜反应的文字表达式氨气+氧化铜$\stackrel{加热}{→}$铜+水+氮气．
（5）明明同学利用F作为贮气装置．当装满水用排水法收集甲烷（甲烷难溶于水、比空气轻）时，气体应从仪器F的d（填“c”或“d”）端通人；集满甲烷后将其导出使用时，水应该从仪器F的c（填“c”或“d”）端导入．
3．将30克某物质溶于270克水中配成溶液，则所得溶液的溶质质量分数为10%，欲使它的浓度增加一倍，可增加溶质37.5克或蒸发溶剂150克；欲使它的浓度变为5%，可加入水300克．
10．在空气中，下列按体积分数由大到小排列正确的是（　　）
A．氧气、氮气、二氧化碳、稀有气体B．氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体
C．氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳D．氮气、二氧化碳、氧气、稀有气体
7．（1）小明、小刚同学在研究灭火的原理时，进行了如下实验：分别在两个小铁盒中倒入少量植物油并点燃，小明用坩埚钳把小铁盒放在冰水共存的水面上，观察到火焰立即熄灭，该实验证明了灭火的原理是温度降至可燃物着火点以下，小刚同学将一块湿抹布盖在小铁盒上，火焰也立即熄灭，他依据的灭火原理是将可燃物与氧气（或空气）隔绝．
（2）一旦室内起火时，如果打开门窗，火反而会烧得更旺，原因是增大空气的流通，使燃烧更旺．②扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，其灭火原理是隔离（或清除）可燃物．
8．下列除杂质的方法错误的是（　　）
物质（括号内为杂质）除杂方法
ACaCl2溶液（盐酸）加入过量CaCO3、过滤
BFeCl2溶液（CuCl2）加入适量铁粉、过滤
CFe2（S04）3溶液（硫酸）加入过量铁粉、过滤
DNaCl（泥沙）溶解、过滤、蒸发
A．AB．BC．CD．D

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