在“质量守恒定律的教学中.老师引导同学们进行“化学反应中反应物与生成物的质量关系的实验探究.请你参与探究并回答有关问题:(1)如图A.B所示.将锥形瓶放在天平上.右盘加砝码使之平衡.取下锥形瓶.将锥形瓶中两种物质混合.反应完全后将锥形瓶再放回天平左盘上．①A瓶重新放回到天平上.天平保持平衡．②B瓶重新放回到天平上.天平能否保持平衡? .理由是 � 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

在“质量守恒定律”的教学中，老师引导同学们进行“化学反应中反应物与生成物的质量关系”的实验探究，请你参与探究并回答有关问题：

（1）如图A、B所示，将锥形瓶（反应物未接触）放在天平上，右盘加砝码使之平衡，取下锥形瓶，将锥形瓶中两种物质混合，反应完全后将锥形瓶再放回天平左盘上．
①A瓶重新放回到天平上，天平

（填“能”或“不能”）保持平衡．
②B瓶重新放回到天平上，天平能否保持平衡？

，理由是

．
③从原子的角度分析“质量守恒定律”

．
（2）如图C所示，用细线系住铜棒使之平衡，然后在铜棒一端用酒精灯加热．铜在加热的条件下，能与空气中的氧气反应生成氧化铜．
①写出铜在空气中加热的化学方程式

．
②加热一段时间后，铜棒

（填“能”或“不能”）保持平衡．

考点：质量守恒定律的实验探究,金属的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式

专题：科学探究

分析：（1）
①A瓶中的反应没有气体生成也没有气体参与反应，所以反应前后物质的总重量不变，可以据此解答该题；
②B瓶中所发生的反应中有气体生成，且容器是敞口的，所以反应前后B瓶中的质量不再相等，可以据此解答该题；
③根据化学反应的实质来进行解答该题；
（2）铜与氧气反应生成了氧化铜，所以可以判断在加热前后铜棒不能再保持平衡，可以据此解答该题．

解答：解：
（1）①A瓶中的反应没有气体生成也没有气体参与反应，所以反应前后物质的总重量不变，所以A瓶重新放回到天平上，天平能保持平衡；
②B瓶中所发生的反应中有气体生成，且容器是敞口的，所以反应前后B瓶中的质量不再相等，所以B瓶重新放回到天平上，天平不能保持平衡；
③根据化学反应的实质可以知道，在化学反应中原子的种类没有改变，原子的数量没有增减，且原子的质量也没有发生改变，所以在化学反应前后物质的总量不变，即质量守恒；
（2）左端的铜在加热的条件下与氧气反应生成了氧化铜，反应的化学方程式为：2Cu+O₂

△

2CuO．
所以可以判断在加热前后铜棒不能再保持平衡．
故答案为：
（1）
①能；
②不能保持平衡；B瓶中所发生的反应中有气体生成，且容器是敞口的，生成的气体逸散到空气中；
③在化学反应前后原子的种类没有改变，原子的数量没有增减，且原子的质量也没有发生改变；
（2）2Cu+O₂

△

2CuO 不能．

点评：通过回答本题知道了质量守恒定律的微观解释，知道了验证质量守恒定律实验的设计方法，如果有气体放出的反应要在密闭容器中进行．