题目内容

10．我们每天都要喝水，都要用水，水是一种（　　）
①纯净物  ②单质  ③化合物  ④氧化物   ⑤混合物．
A．①③④B．①③C．③④D．⑤

分析 纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成；
单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物；
氧化物是由氧元素和另外一种元素组成的化合物．

解答 解：水是由一种物质组成的，属于纯净物，水中含有氢元素和氧元素，属于化合物，水是由氢元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物．
故选：A．

点评 判断纯净物和混合物时，就是判断物质的物质组成；判断是否是单质、化合物、氧化物时，既要判断元素组成，又要判断物质组成．

练习册系列答案
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20．如图，是某同学自己设计的水的电解实验装置：将大塑料瓶截去底部留瓶口一段约8-10cm，A、B两级连接电源．试回答：
（1）由图可知B端连接的是电源的负（填正或负）极．
（2）与A端相连的试管中得到的气体是氧气，可用带火星的木条来检验．
（3）写出B端相连的试管中气体的一个性质：氢气具有可燃性．
（4）用文字表达式表示水通电发生的反应水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气，该反应属于分解（填基本反应类型）反应．
1．有一瓶溶液它的pH是9.5，如果要使此溶液的pH值降低，可采取加水或加酸溶液方法．
18．某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验．
（1）甲同学选用如图所示的装置制取氧气．
①写出仪器 A 的名称：分液漏斗．
②甲同学应选取的试剂是二氧化锰和过氧化氢溶液，二氧化锰固体在该反应中起催化作用．
③实验前，甲同学先向仪器 A 中加入水，然后将导管放入水槽中，并打开仪器 A 的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现．该实验操作的目的是检验装置气密性．
（2）乙同学称取一定质量的高锰酸钾放在大试管中，将温度控制在 250℃加热制取氧气．实验结束时，乙同学发现收集到的氧气大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反应生成的二氧化锰分解放出氧气；
猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解放出氧气．
【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：
①第一组同学取一定质量的二氧化锰，在 250℃条件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变（填“增加”，“减少”或“不变”）．则猜想Ⅰ错误．
②第二组同学取锰酸钾在 250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是把带火星的木条伸入试管中，带火星的木条复燃．
5．写出符号下列要求的化学反应的符号表达式：
（1）有三种物质生成的分解反应2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（2）有水生成的化合反应2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O．
15．下列关于原子的叙述正确的是（　　）
A．原子一定比分子小B．原子是不能再分的粒子
C．一切物质都是由原子直接构成的D．在化学变化中原子不可再分
2．构建、网络是一种重要的学习方法．如图是某同学构建的有关氧气的获取和性质的知识网络图．请根据该图，回答有关问题：

（1）转化①可以是纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色的火焰，该反应的文字表达式是：氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水
（2）实验室用转化③获得氧气时，通常还要加入一定量的二氧化锰，其中二氧化锰的作用是催化作用
（3）转化④是氧气的化学性质之一，常利用该反应来测量空气中氧气的体积分数，该反应的文字表达式为：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷，该反应属于化合反应．
19．下列对实验现象的描述错误的是（　　）
A．加热碳酸氢铵，产生刺激性气味的气体，生成二氧化碳
B．镁在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色固体
C．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
D．蜡烛在空气中燃烧发出明亮的火焰，放出热量
20．实验室用加热氯酸钾制取氧气的主要操作有：：①装药品②固定装置③检查装置的气密性④连接仪器⑤加热⑥收集气体⑦熄灭酒精灯⑧从水槽中撤出导气管，正确的操作顺序是④③①②⑤⑥⑧⑦．

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