题目内容
对蜡烛及其燃烧的研究．（1）点燃前观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度，并嗅气味；从蜡烛上切下一块石蜡，把它放入水中，观察它是不是溶于水，是浮在水面还是沉入水底？说明石蜡的密度比水大还是比水小？
| 性质 | 颜色 | 状态 | 硬度 | 气味 | 密度 |
| 现象 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
（3）取一只冷而干燥得烧杯罩在蜡烛火焰上方，如图2所示，仔细观察烧杯壁上发生的现象是
（4）对蜡烛及其燃烧的探究活动，体现了化学学习特点，其一是
考点：蜡烛燃烧实验,常见气体的检验与除杂方法,学习化学的重要途径及学习方法
专题：科学探究
分析：（1）根据对蜡烛及其燃烧的实验探究，反应前观察反应物的颜色、状态等物理性质解答；
（2）根据蜡烛的火焰结构与酒精灯火焰的结构很相似解答；
（3）根据已知知识石蜡燃烧产物是二氧化碳与水解答；
（4）根据对蜡烛及其燃烧的探究活动，体现了化学学习特点是关注物质的性质解答．
（2）根据蜡烛的火焰结构与酒精灯火焰的结构很相似解答；
（3）根据已知知识石蜡燃烧产物是二氧化碳与水解答；
（4）根据对蜡烛及其燃烧的探究活动，体现了化学学习特点是关注物质的性质解答．
解答：解：
（1）点燃前：观察蜡烛的颜色、状态、形状、硬度、密度、气味、溶解性等物理性质．蜡烛是白色固体，硬度小，有微弱特殊气味，密度比水小；
（2）点燃蜡烛在其燃烧的过程中，蜡烛融化没有新物质生成，属于物理变化；根据火焰各部分温度的不同，可分为外焰，内焰，焰心三层，因为火焰的外焰温度最高，火柴梗处正好处于外焰部分所以会最先被碳化；
（3）由实验现象可知，烧杯内壁会出现水雾，说明石蜡燃烧可生成水；由题意可知，向烧杯内倒人少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，因为澄清石灰水和二氧化碳发生反应，生成碳酸钙沉淀，说明烧杯中有二氧化碳气体．
（4）对蜡烛及其燃烧的探究活动，体现了化学学习特点是关注物质的性质．
答案：
（1）①白色 ②固体，③硬度小，④微弱特殊气味，⑤密度比水小
（2）①三 ②外 ③外层 ④外层
（3）①烧杯内壁上有水雾生成 ②澄清的石灰水变白色混浊
（4）关注物质的性质
（1）点燃前：观察蜡烛的颜色、状态、形状、硬度、密度、气味、溶解性等物理性质．蜡烛是白色固体，硬度小，有微弱特殊气味，密度比水小；
（2）点燃蜡烛在其燃烧的过程中，蜡烛融化没有新物质生成，属于物理变化；根据火焰各部分温度的不同，可分为外焰，内焰，焰心三层，因为火焰的外焰温度最高，火柴梗处正好处于外焰部分所以会最先被碳化；
（3）由实验现象可知，烧杯内壁会出现水雾，说明石蜡燃烧可生成水；由题意可知，向烧杯内倒人少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，因为澄清石灰水和二氧化碳发生反应，生成碳酸钙沉淀，说明烧杯中有二氧化碳气体．
（4）对蜡烛及其燃烧的探究活动，体现了化学学习特点是关注物质的性质．
答案：
（1）①白色 ②固体，③硬度小，④微弱特殊气味，⑤密度比水小
（2）①三 ②外 ③外层 ④外层
（3）①烧杯内壁上有水雾生成 ②澄清的石灰水变白色混浊
（4）关注物质的性质
点评：本题难度不大，了解观察化学实验的基本方法（变化前、变化时、变化后）并能灵活运用即可正确解答本题．
练习册系列答案
相关题目
有位同学设计了下列实验（装置及所用药品如图所示），仔细观察后回答下列问题：
如图，用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量．科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在．在下列假设（猜想）引导下的探究肯定没有意义的选项是（ ）
| A、探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成 |
| B、探究钠与水的反应产生的气体可能是氧气 |
| C、探究镁条表面灰黑色的物质可能只是氧化镁 |
| D、探究铜在酒精灯火焰上灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑 |
将60℃的饱和硝酸铵溶液降温至20℃，没有变化的是（ ）
| A、溶质质量 | B、溶剂质量 |
| C、溶液质量 | D、溶质的质量分数 |