题目内容
17.| 族 周期 | IA | 0 | ||||||
| 1 | 1 H 1.008 | ⅡA | ⅢA | ⅣA | V A | ⅥA | ⅦA | 2 He 4.003 |
| 2 | 3 Li 6.941 | 4 Be 9.012 | 5 B 10.8l | 6 C 12.01 | 7 N 14.0l | 8 O 16.00 | 9 F 19.00 | 10 Ne 20.18 |
| 3 | 11 Na 22.99 | 12 Mg 24.31 | 13 Al 26.98 | 14 Si 28.09 | 15 P 30.97 | 16 S 32.06 | 17 Cl 35.45 | 18 Ar 39.95 |
A.质子数不同 B.最外层电子数不同 C.电子数不同 D.中子数不同
(2)硅元素的相对原子质量为28(取整数),它属于非金属(填“金属”或“非金属”)元素
(3)氧元素位于第三周期,其核电荷数为8,氧原子最外层电子数为6,在化学反应中易得到(填“得到”或“失去”)电子,表中与其化学性质相似的元素是硫.
(4)如图所示为某粒子结构示意图,若为原子,则X-Y等于10,若X-Y等于9,则该粒子的符号是Cl-.
分析 (1)根据不同种元素最本质的区别是质子数进行解答;
(2)根据已有的知识进行分析,根据表格即可查得元素的相对原子质量解答;
(3)根据氧元素在周期表中的位置,氧原子的结构示意图进行解答;
(4)若x-y=10,说明该粒子核内质子数=核外电子数,故可知其种类.若X-Y等于9,该粒子带有一个单位的负电荷,可以确定其核内质子数,进而写出阳离子的符号.
解答 解:(1)同种元素最本质的区别是质子数,故选:A;
(2)根据表格可以查得硅元素的相对原子质量为28.09,属于非金属元素;故填:28;非金属;
(3)氧元素位于第三周期,其核电荷数=原子序数=8,氧原子最外层电子数为6,在化学反应中易得到2个电子,表中与其化学性质相似的元素是硫元素;故填:三;8;6;得到;硫;
(4)原子中质子数=核外电子数,X=2+8+Y,X-Y=10;若X-Y等于9,该粒子带有一个单位的负电荷,则其核内质子数是17,该粒子表示的是,阴离子,其离子符号为Cl-.故填:10;Cl-.
点评 本题考查学生根据元素周期表,辨别元素种类 的方法,在原子中,原子序数=质子数=核外电子数,最外层电子数相同的元素化学性质相似进行分析解题,增强元素周期律灵活应用的能力.
练习册系列答案
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7.在一定条件下,下列物质的转化一步不可能实现的是( )
| A. | Fe→Fe3O4 | B. | H2O2→H2 | C. | S→SO2 | D. | CO2→CaCO3 |
8.2015年10月5日,诺贝尔大会决定把诺贝尔生理学和医学奖授予了我国科学家屠呦呦和另两位外国科学家.屠呦呦的杰出贡献是发现了青蒿素,已知青蒿素的化学式为C15H22O5,则下列说法正确的是( )
| A. | 青蒿素的相对分子质量为282 | |
| B. | 青蒿素由15个碳原子、22个氢原子、5个氧原子构成 | |
| C. | 青蒿素中碳、氢、氧三种元素的质量比为15:22:5 | |
| D. | 青蒿素中含氧质量分数比双氧水中含氧质量分数大 |
5.某化学兴趣小组想研究影响过氧化氢(H2O2)分解速度的因素.取四支试管,在2、3、4号试管中分别加入0.2克二氧化锰 (MnO2)粉末,然后在四支试管中分别加入等量的过氧化氢溶液(溶质质量分数如下表所示),观察气泡产生的速度,记录如下:
(1)该实验研究的问题是:过氧化氢分解的速度与过氧化氢溶液的浓度和MnO2(或者催化剂)的关系.
(2)为了检验产生的气体是否为氧气,请你写出检验的操作方法:将带火星的木条伸入试管中,如果木条复燃,则证明该气体为氧气.
(3)小米同学提出,通过上述实验不能证明MnO2是该反应的催化剂.于是,化学兴趣小组展开了讨论,最后一致认为:还需证明二氧化锰在化学反应前后质量和化学性质不变.他们继续进行了实验.
(4)可利用过滤法回收剩余溶液中的二氧化锰粉末.在过滤过程中,如图仪器不需要的有BC(填序号).

过滤后,他们发现滤液仍然浑浊,其可能原因是滤纸破损.(任写一点)
| 试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| H2O2溶液的溶质质量分数 | 5% | 5% | 10% | 15% |
| MnO2质量 | 0克 | 0.2克 | 0.2克 | 0.2克 |
| 气泡产生的速度 | + | +++ | ++++ | +++++ |
(2)为了检验产生的气体是否为氧气,请你写出检验的操作方法:将带火星的木条伸入试管中,如果木条复燃,则证明该气体为氧气.
(3)小米同学提出,通过上述实验不能证明MnO2是该反应的催化剂.于是,化学兴趣小组展开了讨论,最后一致认为:还需证明二氧化锰在化学反应前后质量和化学性质不变.他们继续进行了实验.
(4)可利用过滤法回收剩余溶液中的二氧化锰粉末.在过滤过程中,如图仪器不需要的有BC(填序号).
过滤后,他们发现滤液仍然浑浊,其可能原因是滤纸破损.(任写一点)
12.我国科学家屠呦呦发现了青蒿素(青蒿素的化学式:C15H22O5),它是一种用于治疗疟疾的药,获得2015年诺贝尔医学奖.下列关于青蒿素的说法正确的是( )
| A. | 青蒿素属于氧化物 | |
| B. | 青蒿素由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成 | |
| C. | 青蒿素的相对分子质量为282g | |
| D. | 青蒿素由碳、氢、氧三种元素组成 |
2.下列各组物质,均属于纯净物的是( )
| A. | 粗盐、牛奶、汽水 | B. | 空气、王老吉凉茶、铁锈 | ||
| C. | 干冰、冰水混合物、液氧 | D. | 医用酒精、生理盐水、纯净水 |
9.食用豆腐能获得人体所需要的多种氨基酸,其中含量最多的是亮氨酸(化学式:C6H13NO2).下列有关亮氨酸的说法正确的是( )
| A. | 亮氨酸由碳、氢、氧、氮四个元素组成 | |
| B. | 亮氨酸中碳元素的质量分数最高 | |
| C. | 亮氨酸中碳、氢元素的质量比为6:13 | |
| D. | 一个亮氨酸分子由21个原子构成 |
6.
某化学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”的实验(如图1所示),但测出的氧气的体积分数明显小于$\frac{1}{5}$.请你参与探究:
(1)提出问题
造成误差的原因是什么?如何改进课本上的实验装置?
(2)查阅资料
红磷、白磷的一些性质如下表:
(3)猜想与假设
甲同学:可能是导管内原来含有空气,后来留有吸入的水,影响实验的准确性.
乙同学:可能是瓶内残留气体中还有氧气.
你的猜想是:红磷量较少.
(4)交流与讨论
①丙同学认为用木炭代替红磷,就可以消除误差,大家认为他的猜想不合理.(填“合理”与“不合理”)理由是木炭燃烧生成二氧化碳气体.
②他们对课本上的实验装置进行了如图2所示的改进(其它仪器未标出).
Ⅰ、甲同学提出应把红磷换为白磷,理由是白磷更容易被点燃.
Ⅱ、通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷,这利用了金属铜的导热性.
Ⅲ、与课本上的实验装置相比较,该装置的一个优点是操作简便.
(5)探究与反思
①为了验证乙同学的猜想,将铜粉放在残余气体中加热,观察到铜粉变黑色,证明乙同学的猜想合理(填“合理”或“不合理”).
②大家用改进的实验装置(如图2所示)进行实验,待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失时,左玻璃管内的液面上升了1格,其液面上升的原因是氧气被消耗,管内压强减小.
③红磷与白磷不同的物理性质有颜色不同(写一点).
(1)提出问题
造成误差的原因是什么?如何改进课本上的实验装置?
(2)查阅资料
红磷、白磷的一些性质如下表:
| 颜色、状态 | 熔点/℃ | 着火点/℃ | 密度/ (g/cm3) | |
| 红磷 | 暗红色固体 | 590 | 240 | 2.34 |
| 白磷 | 白色或黄色固体 | 44.1 | 40 | 1.82 |
甲同学:可能是导管内原来含有空气,后来留有吸入的水,影响实验的准确性.
乙同学:可能是瓶内残留气体中还有氧气.
你的猜想是:红磷量较少.
(4)交流与讨论
①丙同学认为用木炭代替红磷,就可以消除误差,大家认为他的猜想不合理.(填“合理”与“不合理”)理由是木炭燃烧生成二氧化碳气体.
②他们对课本上的实验装置进行了如图2所示的改进(其它仪器未标出).
Ⅰ、甲同学提出应把红磷换为白磷,理由是白磷更容易被点燃.
Ⅱ、通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷,这利用了金属铜的导热性.
Ⅲ、与课本上的实验装置相比较,该装置的一个优点是操作简便.
(5)探究与反思
①为了验证乙同学的猜想,将铜粉放在残余气体中加热,观察到铜粉变黑色,证明乙同学的猜想合理(填“合理”或“不合理”).
②大家用改进的实验装置(如图2所示)进行实验,待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失时,左玻璃管内的液面上升了1格,其液面上升的原因是氧气被消耗,管内压强减小.
③红磷与白磷不同的物理性质有颜色不同(写一点).
7.下列物质中,由分子构成的是( )
| A. | 镁 | B. | 氯化钠 | C. | 金刚石 | D. | 二氧化碳 |