题目内容
9．我们的生活离不开水．下列有关水的认识中错误的是（ ）| A． | 可用肥皂水来区分硬水和软水 | |
| B． | 使用无磷洗衣粉有利于保护水资源 | |
| C． | 生活中可用煮沸的方法将硬水软化 | |
| D． | 通过过滤可以除去污水中所有的杂质 |
分析 A、依据软硬水遇肥皂水的不同现象分析并判断．
B、根据含磷洗衣粉的污染事实分析解决．
C、依据生活中可用煮沸的方法将硬水软化分析并判断．
D、依据过滤能除去水中难溶性的杂质分析并判断
解答 解：A、软硬水遇肥皂水的现象不同，软水泡沫丰富，硬水泡沫较少，故A正确．
B、含磷洗衣粉对水体的污染较严重，所以使用无磷洗衣粉有利于保护水资源，故B正确．
C、生活中可用煮沸的方法将硬水软化，故C正确．
D、过滤能除去水中难溶性的杂质，但不能除去可溶性的杂质，故D错误．
故选D．
点评 水是人类宝贵的自然资源，与水相关的化学知识是化学考查热点之一，如水的组成及水电解实验、性质、用途、硬水和软水、节约水资源、水污染及防治等内容，在中考中出现机率很高．
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2．元素周期表中，同周期元素的结构和性质呈现一定的规律性变化．如表列出的是第三周期元素的原子半径及主要化合价（部分信息未列出）．下列有关说法正确的是（ ）
| 元素 | Na | Mg | ① | Si | P | ② | Cl |
| 原子的最外层电子数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 原子半径（10-10m） | 1.86 | 1.60 | 1.43 | ③ | 1.10 | 1.02 | 0.994 |
| 最高正价 最低负价 | +1 | +2 | ④ | +4 -4 | ⑤ | +6 -2 | +7 -1 |
| A． | ⑤处的最高正价是+5，最低负价是-3 | |
| B． | ③处的数值介于1.10-1.43之间 | |
| C． | 同种元素在不同化合物中最多能表现出两种化合价 | |
| D． | 元素①的原子序数是13，①和②形成的化合物的化学式为AlS |
20．
实验与探究是化学学习的重要方法和内容．
（1）第一小组的同学制取了三瓶干燥的氧气，将足量燃着的硫和木炭分别伸入其中的两个集气瓶中使其充分燃烧，硫燃烧的化学方程为S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2；
（2）实验结束后，实验台上仍有三瓶气体（如图），老师请第二小组同学鉴别这三瓶气体，探究报告如下列，请你补充完整．
（3）评价与反思：
①二小组第1步实验操作应特别注意，不要把鼻孔凑近容器口闻气体的气味；
②第二小组同学提出第一小组实验前应在B瓶中放少量水，其目的是吸收有毒的气体．
实验与探究是化学学习的重要方法和内容．（1）第一小组的同学制取了三瓶干燥的氧气，将足量燃着的硫和木炭分别伸入其中的两个集气瓶中使其充分燃烧，硫燃烧的化学方程为S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2；
（2）实验结束后，实验台上仍有三瓶气体（如图），老师请第二小组同学鉴别这三瓶气体，探究报告如下列，请你补充完整．
| 操作步骤 | 现象 | 结论 |
| 1、分别闻三瓶气体的气味 | B瓶有刺激性气味 | B瓶是二氧化硫 |
| 2、向剩余两瓶气体中分别 倒入少量澄清的石灰 水，振荡． | A瓶石灰石变浑浊 C瓶无明显变化 | A瓶是二氧化碳 C瓶是氧气 |
①二小组第1步实验操作应特别注意，不要把鼻孔凑近容器口闻气体的气味；
②第二小组同学提出第一小组实验前应在B瓶中放少量水，其目的是吸收有毒的气体．
17．下列图示实验操作中正确的是（ ）
| A． |  向试管中加块状固体 | B． |  固体药品取用 | ||
| C． |  点燃酒精灯 | D． |  检查装置的气密性 |
14．用分子的观点解释下列事实，其中错误的是（ ）
| A． | 50ml水和50ml酒精混合，液体总体积小于100ml--分子之间有间隔 | |
| B． | 春天百花盛开，花香四溢--分子在不断的运动 | |
| C． | 水沸腾后壶盖被顶起--温度升高，分子体积变大 | |
| D． | 氢气和液氢都可以做燃料--相同物质的分子，化学性质相同 |
1．如图是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的结构示意图，下列说法错误的是（ ）
| A． | 碘的相对原子质量为126.9，原子核内质子数为53 | |
| B． | 碘原子最外层有7个电子，与氯原子的化学性质相似 | |
| C． | 碘盐中含有硝酸钾（KIO3），KIO3中碘元素的化合价为-1 | |
| D． | 碘元素属于非金属元素，碘原子在化学反应中容易得到电子 |
