题目内容

下列说法正确的是

A．合成纤维、合金、合成橡胶都是有机合成材料

B．喝牛奶、豆浆等富含蛋白质的食品可有效缓解重金属盐中毒现象

C．缺碘易患龋齿

D．大量使用天然气作燃料符合“低碳生活”理念

练习册系列答案
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在一定条件下，物质A，B发生反应2A+2B═2C+D，探究学习小组在实验中得到下表数据：

物质

A

B

C

D

反应前质量（g）

4.6

4.0

0

0

反应后质量（g）

0

0.4

8.0

a

下列说法正确的是（ ）

A．反应后原子的数目减少

B．a=0.6

C．B、D的相对分子质量之比为9：1

D．该反应一定是复分解反应

图中A、B、C、D、E是初中化学常见的五种不同类别的物质． E是导致溫室效应的一种气体，图中“﹣”表示相连物质能发生化学反应，“→”表示两种物质间的转化关系（部分反应物、生成物及反应条件省略）．

（1）写出物质E的一种用途 ；

（2）物质C与E反应的化学方程式是 ；

（3）写出图中一个属于中和反应的化学方程式 。

（4）A与B反应的微观实质是 。

(10分)实验室常用亚硫酸钠(Na2SO3)固体与稀硫酸在常温下反应制取二氧化硫气体。我们知道二氧化碳能与水反应生成碳酸，那么二氧化硫与水反应是否也能生成酸呢？某实验小组对此进行探究。

【作出猜想】 。

【查阅资料】① 二氧化硫不与浓硫酸反应；②酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红；

③二氧化硫有毒，能与碱溶液反应生成盐和水。

【设计实验】一、验证水能否使蓝色石蕊试纸变色；

二、验证二氧化硫气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色；

三、验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红。

实验装置和药品如图：

（1）写出带标号仪器的名称：a b

（2）实验过程中装置C内石蕊试纸的颜色始终没有变化，这说明 。

（3）装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸颜色发生变化，当有二氧化硫气体通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红。此现象说明 ，此过程中反应的化学方程式为 。

（4）装置E的作用是 。

【实验结论】根据以上实验操作和现象，原猜想 (填“成立”或“不成立”)。

【反思与拓展】是不是所有的非金属氧化物都能与H2O反应，生成相应的酸？ (填“是”或“不是”)。

除去下列物质中少量杂质所选试剂正确的是

选项

物质

杂质

试剂

A

KNO3溶液

K2CO3

BaCl2溶液

B

Fe

Cu

稀盐酸

C

CO2

HCl

饱和NaHCO3溶液

D

FeSO4溶液

CuSO4

Zn

在实验复习课上，某合作学习小组的同学用碳酸钠溶液鉴别失去标签的稀硫酸、氢氧化钠溶液和氯化钡溶液．请你参与探究并填空：

【进行实验】

上述实验结束后，该组同学将A、B、C三支试管中的废液倒入同一烧杯中，然后过滤得到滤液①．为确定滤液①的成分，同学们进一步做了如下实验探究：

【实验结论】（4）同学们通过分析推理，得出结论：滤液①中共含有 种溶质．

【实验反思】（5）向滤液①中加入足量的氯化钡溶液的目的是 ．

在已调节至平衡的托盘天平的两盘上各放一只质量相同的烧杯，在两只烧杯里分别放入100g溶质质量分数为19.6%的稀硫酸；然后在左盘的烧杯中放入2.4g镁粉，在右盘的烧杯中放入2.4g铝粉，反应后观察天平指针的变化．若只将天平左盘烧杯里的稀硫酸换成100g溶质质量分数为19.6%的稀盐酸，其他实验操作不变，反应后也观察天平指针的变化．能够观察到的现象是（酸的挥发忽略不计）（ ）

A．两次天平指针最终都在刻度盘中间

B．两次天平指针最终都偏向放铝粉的烧杯一边

C．两次天平指针最终都偏向放镁粉的烧杯一边

D．天平指针第一次最终偏向放镁粉的烧杯一边，第二次偏向放铝粉的烧杯一边

下列物质放入水中，不能形成溶液的是（ ）

A．蔗糖 B．硝酸钾 C．纯碱 D．花生油

工业用煤燃烧产生二氧化硫，在排放前需经处理，如图是两种除硫工艺中主要物质的转化路径（部分产物已略）。

若每1000g Ca（OH）2和NaOH的市场价格分别按0.36元、2.90元计算，下列说法不正确的是（ ）

A．煤是不能再生的化石燃料

B．反应Ⅰ的化学反应方程式为：SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O

C．“双碱法”中的NaOH可以循环使用，节约成本

D．处理相同的SO2，“钠碱法”所需的原料成本更低

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