请回答: (1)变化Ⅰ的化学文字表达式是． (2)以上变化的基本反应类型是 , (3)下列关于变化Ⅱ的说法中.正确的是． A．分子的数目增多了 B．分子变小了 C．分子间的距离变小了 D．分子的种类发生了改变 (4)从原子.分子的角度分析.在化学反应过程中. 可分.而不能再分. 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

请回答：
（1）变化Ⅰ的化学文字表达式是　．

（2）以上变化的基本反应类型是_______________________；
（3）下列关于变化Ⅱ的说法中，正确的是　　（填写序号）．

A．分子的数目增多了 B．分子变小了

C．分子间的距离变小了 D．分子的种类发生了改变

（4）从原子、分子的角度分析，在化学反应过程中，_______可分，而________不能再分。

练习册系列答案

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实验桌上有一包黑色粉末，为验证该粉末是否为铁粉，有同学提出将磁铁放在黑色粉末上方．这属于科学探究中的（　　）

A．

猜想假设

B．

收集证据

C．

设计实验

D．

得出结论

河水净化的主要步骤如图所示．有关说法错误的是（　　）

	A．	步骤Ⅰ可出去难溶性杂质	B．	X试剂可以是活性炭
	C．	步骤Ⅲ可杀菌、消毒	D．	净化后的水是纯净物

图1是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置．

（1）写出有标号的仪器名称：①　　 ②　　

（2）若用高锰酸钾制取氧气时，所选用的发生装置是　　（填字母序号，下同），收集装置是C或　　，反应的文字表达式为　　

（3）若用C装置收集氧气，正确的操作顺序为　　（填编号）．

a．将导管伸入集气瓶口，让气体进入瓶中

b．将装满水的集气瓶倒置在水槽中

c．当气体收集满时，用毛玻璃片盖住瓶口，将集气瓶移出水面正放置于桌面

（4）若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，为了控制反应速率，获得平稳的气流，可用　　（填一种仪器名称）代替B装置中的仪器②．实验结束后，若要分离出二氧化锰，可将残留物经过滤、洗涤、干燥．在过滤操作中玻璃棒的作用是　　．若滤液仍浑浊，下列可能的原因有　　（填编号）

①漏斗下端没有紧靠烧杯内壁 ②过滤器中的液面超过滤纸边缘

③滤纸没有紧贴漏斗内壁 ④玻璃棒没有靠在三层滤纸处，且将滤纸捅破

（5）氨气（NH₃）是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小且极易溶于水．实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气．若选用图2中的G、H组合收集氨气，气体应从　　（填“a”或“b”）端通入，另一端接H装置中的c，装置中漏斗的作用是　　．

（6）实验室制取二氧化碳，一般选择的药品是　　和稀盐酸．反应的文字表达式为　碳　．为了检验二氧化碳，可选择G装置，瓶中先放适量的　　（填试剂名称），然后将气体从　　（填a或b）端通入．反应的文字表达式为　二　．若从图3甲乙丙中选择合适的装置制取二氧化碳，能达到“随开随用，随关随停”目的是　　（填编号）

（7）图4是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置．实验时，打开分夜漏斗活塞，通入干燥氧气约10秒，引燃铁丝下端火柴杆，伸入塑料瓶内，并对准玻璃管口正上方，观察到的现象是：铁丝剧烈燃烧，　　．

改进后装置具有的优点是　　（填序号）．

①氧气无需提前制备和收集，操作更方便

②塑料瓶代替集气瓶，防止集气瓶炸裂，更安全

③装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体，实验更优化

（8）小曹老师带领学生进行氧气性质实验时，发现“一同学不慎碰倒装满氧气的集气瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧气仍能使带火星的木条复燃”；对此，小曹老师让该同学往集气瓶装入半瓶水，再用排水法收集集气瓶的氧气，发现瓶中的氧气也能使带火星木条复燃．

①用下列方案收集“集气瓶的氧气”，其中最合理的是　　（填字母）．

②用排水法收集气体时，集气瓶中气体已收集满时的现象是　　

③空气中氧气的体积分数约为21%．本实验中，集气瓶内的氧气约占总体积的　　，所以用“使带火星木条复燃”来检验集气瓶中充满氧气的方法不可靠．

食品包装上常标注含有的营养成分。其中标注的“铁、镁、锌、钙”是指(　　)。

A．原子 B．分子

C．元素 D．非金属

用分子的观点解释下列现象，不合理的是(　　)。

A．食物变质——分子本身发生了变化

B．汽油挥发——分子大小发生了变化

C．热胀冷缩——分子间间隔改变

D．花香四溢——分子做扩散运动

下列方框中，符合2N₂（）

A B C D

为了区别O₂和CO₂两瓶（或两种）无色气体，下列方法不可行的是（　　）

	A．	分别通入紫色石蕊试液中
	B．	分别观察颜色
	C．	用燃着的木条分别伸入瓶中
	D．	用塑料可乐瓶分别盛满上述两种气体后各倒入约容积的水，盖紧瓶塞振荡

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