题目内容

氢元素存在于自然界纷繁的物质中,回答下列问题:
(1)氢气-清洁能源
①氢气作为理想的燃料,主要原因有
 
(写一点)
②氢气的制取与储存是氢能源利用领域的研究热点,利用焦炭与水蒸气在高温下可生成氢气和一氧化碳,写出反应的化学方程式
 

(2)水-制氢的原料之一
①水电解实验装置如图所示,试管A中的电极与电池的
 
(填“正”或“负”)极相连,试管B中得到气体是
 

②若收集到10mL氧气,则理论上可收集到
 
mL氢气.
③写出水电解的化学方程式
 

(3)过氧化氢-杀菌剂
①过氧化氢溶液具有杀菌功效,清理伤口时,过氧化氢遇到皮肤组织中的过氧化氢酶会迅速分解,释放出新生氧气该反应原理是
 
(用化学方程式表示).
②过氧化氢药液应该遮光、低温、密闭贮藏,主要原因是
 
(写一点).
考点:氢气的用途和氢能的优缺点,电解水实验,化学性质与物理性质的差别及应用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:空气与水,氧气、氢气的性质与用途
分析:(1)氢气燃烧只生成水,不污染空气,氢气燃烧的发热量高,制取氢气的原料水来源丰富,这是氢气是未来理想能源的优点;根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可.
(2)电解水时,正极产生的是氧气,负极产生的是氢气,氧气和氢气的体积比约为1:2;
(3)根据过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气进行分析.
解答:解:(1)氢气燃烧产物是水,不污染环境;氢气的燃烧值高;工业上制取氢气是通过电解水得到的,而地球上水资源丰富,可以从水中提取氢气,说明资源广泛;碳在高温下和水蒸气反应生成一氧化碳和氢气,反应的化学方程式为:C+H2O
 高温 
.
 
CO+H2
(2)电解水时,正极产生的是氧气,负极产生的是氢气,氧气和氢气的体积比约为1:2;
(3)过氧化氢在过氧化氢酶的催化作用下生成水和氧气,故答案为:2H2O2
 过氧化氢酶 
.
 
2H2O+O2↑;因过氧化氢易分解,故应该遮光、低温、密闭贮藏;
故答案为:(1)氢气燃烧产物是水,不污染环境;C+H2O
 高温 
.
 
CO+H2
(2)负,氧气;20;2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2↑   
(3)2H2O2
 过氧化氢酶 
.
 
2H2O+O2↑;过氧化氢易分解.
点评:在解此类方程式的书写题时,首先确定反应原理,然后再依据原理找出反应物、生成物和反应条件,根据方程式的书写规则书写方程式
练习册系列答案
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某校化学课堂围绕课本《实验活动6  酸、碱的化学性质》开展自主探究活动,以下是探究片段,请你参与学习.
(1)向装有生锈铁钉的试管中加入稀盐酸,观察到铁锈逐渐消失,因此盐酸常用于金属表面除锈,该反应的化学方程式为:
 

(2)在进行盐酸中和氢氧化钠溶液实验时,某一小组忘记向氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液,因此未观察到明显现象.该小组同学对此时反应后所得溶液的成分产生疑问.
【假设猜想】针对疑问,第一组同学的猜想如下:
猜想一:只有NaCl          猜想二:有NaCl和HCl
猜想三:有NaCl和NaOH      猜想四:有NaCl、HCl和NaOH
第二组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的.你认为不合理的猜想是
 

【实验探究】
①第三组同学取少量该溶液于试管中,滴加
 
溶液,无明显变化,则溶液中一定没有氢氧化钠.
②为验证其余猜想,第四组同学分别取该溶液样品按下列方案探究:
方案实验操作实验现象实验结论
方案一往溶液中加
 
有气泡产生溶液中有HCl
方案二往溶液中滴加AgNO3溶液产生白色沉淀溶液中有HCl
【得出结论】通过比较分析,同学们一致确定猜想二是正确的.
【评价反思】①老师对同学们能用多种方法进行探究给予肯定,同时指出方案二是错误的,原因是
 

②小明发现,排除不合理猜想后,只做一次实验就能同时验证其余猜想,此实验方法是:
 

【交流讨论】中和反应在日常生活和工农业生产中有广泛应用,请你举一个实例说明:
 

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