题目内容

如图为某化学反应的微观过程,该反应的基本反应类型为
 
,该反应中参加反应“”与生成的“”的质量比为
 

考点:微粒观点及模型图的应用,反应类型的判定
专题:化学反应模拟图型
分析:根据化学反应的微观过程,分析反应物、生成物写出化学式及反应的化学方程式,根据化学方程式的意义可进行有关的分析、计算等.
解答:解:由化学反应的微观过程和质量守恒定律可知,各种物质反应的微粒个数关系是:
由上图可知,该反应是一氧化氮和氧气反应生成了二氧化氮,反应的化学方程式是:2NO+O2=2NO2
(1)由上述分析可知,该反应由两种物质生成了一种物质,属于化合反应.
(2)由方程式可知,参加反应“”与生成的“”的质量比即氧气和二氧化氮的质量比是:(16×2):【2(16×2+14)】=8:23.
故答为:(1)化合反应;(2)8:23.
点评:本题考查了化学反应的微观模型表示,完成此题,关键是根据反应模型写出反应的化学方程式.
练习册系列答案
相关题目
化学兴趣小组在实验室进行课外探究活动.
活动一:甲小组的同学取碳酸钙固体高温加热1~2分钟.
【提出问题】加热后剩余固体的成分是什么?
【猜想与探究】猜想①:碳酸钙全部分解,剩余固体为CaO;
猜想②:碳酸钙部分分解,剩余固体为CaO和CaCO3
做出猜想①的依据是(用化学方程式表示)
 

验证猜想②的方案如表所示:
实验步骤实验现象结论
A将加热后的固体放入水中,搅拌、静置.底部有大量白色不溶物剩余固体中含有CaCO3
B取上层清液,滴加无色酚酞试液.变红剩余固体中含有CaO
【反思与评价】你认为“猜想②”的验证方案
 
(填“存在”或“不存在”)问题,理由是
 

活动二:乙小组的同学们设计了如图所示装置来测定在课外活动中采集到的大理石样品中CaC03的质量分数(杂质不与酸反应).

(1)A装置中仪器①的名称
 

(2)C装置应当选择I、Ⅱ中的
 
(填“I”或“Ⅱ”),其作用是
 

(3)小李提出,要使测定结果更准确,应把A装置改成右图所示装置,在反应前通入空气,目的是
 
,在反应后通入空气,目的是
 

(4)若把反应产生的气体通入装置Ⅱ,发现溶液并未变浑浊,李祥同学认为可能是盐酸挥发出的HCl气体干扰所致.他用化学方程式表示为:
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O   CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
你的解释还可更简捷,只用一个化学方程式就能表示:
 

(5)在实验室也可以使用装置A,分解过氧化氢溶液制取氧气.常温下,在试管中分别加入下列物质,把带火星的木条伸入试管,不能使木条复燃的是
 

A.5mL 5%的过氧化氢溶液
B.5mL 5%的过氧化氢溶液和少量二氧化锰
C.5mL 5%的过氧化氢溶液和少量硫酸铜溶液
D.5mL 5%的过氧化氢溶液和少量红砖粉末.

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