题目内容

常温下，实验室用过氧化氢制取氧气时，没有加催化剂，其结果是

    A．不影响化学反应速度            B．反应速度很慢，产生氧气的量减少

C．不能产生氧气                  D．产生氧气的总量不变，但反应速度较慢

D

练习册系列答案
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实验室常用下列装置研究气体的制取和性质，根据所学知识回答下列问题．

（1）写出实验室制取氧气的一个化学方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，利用该反应制取氧气，发生装置应选
B
B
（填序号），组装好实验装置后应进行的操作是
检查装置的气密性
检查装置的气密性
．
（2）一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易发生下列反应2NO+O2═2NO2，则收集一氧化氮气体时选用的装置是
E
E
（填序号）．
（3）按图F做细铁丝在氧气中燃烧的实验，观察到的现象有
剧烈燃烧、火星四射、放出热量、生成黑色固体
剧烈燃烧、火星四射、放出热量、生成黑色固体
．
（4）某化学兴趣小组在化学实验室发现一瓶没有标签的淡黄色粉末，同学们对探究该粉末成分产生浓厚兴趣，并在老师的指导下进行探究活动．
【提出问题】这种单黄色粉末是什么？有什么性质和用途？
【查阅资料】①硫是淡黄色粉末，不溶于水；②过氧化钠（Na2O2）是淡黄色粉末，在常温下能与水反应生成碱和一种气体，在呼吸面具中和潜水艇里常用作供氧剂．
【猜想与探究】猜想：淡黄色粉末可能是：A．硫；B．过氧化钠；C．
硫和过氧化钠
硫和过氧化钠
（请补充完成猜想C）
探究：过氧化钠与水反应的生成物的成分．
【实验与结论】
实验操作 实验现象 实验结论
猜想 在一支洁净的试管中加入适量的上述淡黄色粉末，再加入足量的蒸馏水
固体全部溶解，
固体全部溶解，

并有气泡产生
并有气泡产生
 猜想A、C不成立
猜想B成立
探究 ①用带火星的木条伸入过氧化钠与水反应的试管中 木条复燃 生成物有
氧气
氧气
②往①试管内的溶液中滴加
无色酚酞试液
无色酚酞试液
无色变红色
无色变红色
 生成物有氢氧化钠
马强和几位同学在实验室用下列装置制取气体：

（1）写出图中标有①、②、③、④的仪器名称：①
长颈漏斗
长颈漏斗
；②
锥形瓶
锥形瓶
；③
铁架台
铁架台
；④
水槽
水槽
．
（2）马强用高锰酸钾制取氧气，他选择上述装置中的B和
D
D
或
E
E
（填字母）进行组装．你认为B装置中还缺少
棉花
棉花
．写出该反应的文字表达式：
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
．
（3）陈超用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气，其中二氧化锰起
催化
催化
作用．
实验结束后，陈超问：“我用带火星的木条伸入集气瓶中，为什么不会复燃？”
请你帮助陈超推测导致这种现象的原因
气密性不良
气密性不良
．
（4）“氧立得”是家庭供氧气的最新产品，它是利用过氧化钠固体压片和水在常温下反应生成氢氧化钠和氧气的原理制成的，为了控制反应速率，在过氧化钠固体压片中常添加不和水反应的辅料（如淀粉）．
①若实验室用过氧化钠固体压片制取氧气，可采用的发生装置是
A
A

②写出过氧化钠和水反应产生氧气的文字表达式：
过氧化钠+水→氢氧化钠+氧气
过氧化钠+水→氢氧化钠+氧气
．
研究性学习小组选择下列某些仪器制取气体．
（1）写出仪器名称a
试管
试管
   b
水槽
水槽
；
（2）该小组同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气．写出该反应的文字或符号表达式：
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
，此时发生装置应该选用上图中的
A
A
，收集氧气的装置可以用
C或E
C或E
．
（3）A装置中试管口略向下倾斜的原因是
防止冷凝水倒流到热的试管底部而使试管破裂
防止冷凝水倒流到热的试管底部而使试管破裂
．
（4）实验结束，先
将导管移出水面
将导管移出水面
，再
熄灭酒精灯
熄灭酒精灯
，防止水槽中的水倒流使试管破裂．
（5）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如图，要得到平稳的气流，应选用的发生装置是
甲
甲
（选填“甲”或“乙”）；
（6）实验室常用硫化亚铁固体与稀硫酸在常温下反应制硫化氢气体和硫酸亚铁．硫化氢气体是无色有刺激性气味的有毒气体，它的密度比空气大，能溶于水．由此可推知：实验室制取硫化氢气体时，装置的组合应选用图2所示的（填代号）
BE
BE
装置．
（7）世界首个模拟火星之旅“火星-500”全封闭试验，与2010年6月3日在俄罗斯启动，6名来自俄罗斯、中国、法国等国的志愿者将在模拟密封舱内生活520个日夜．看到相关报告后，某化学兴趣小组，开展了模拟“为志愿者在密封舱内生活设计供氧方案”活动．并设计了如下方案①加热高锰酸钾；②电解水；③过氧化钠+二氧化碳→碳酸钠+氧气 
你认为，最适合于在模拟密封舱内制氧气的方案是（填序号）
③
③
；与其他方法相比；这种方法的优点是
不需要加热和消耗能源，且能够将人呼吸出来的二氧化碳加以利用，维持艇内空气成分的相对稳定
不需要加热和消耗能源，且能够将人呼吸出来的二氧化碳加以利用，维持艇内空气成分的相对稳定
．
根据如图1装置图回答问题（装置用代号表示）：
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（1）写出有编号的仪器名称：①为
 
，②为
 
．
（2）实验室用氯酸钾制取氧气的发生装置可选用（填代号，下同）
 
；收集氧气可选用
 
装置．用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是
 
，若需要收集较纯净的氧气，可选用的收集装置
 
，则当实验中观察到
 
现象时可以开始收集气体．
（3）如果实验后C装置中的水变红了，其原因是
 
，其反应的文字表达式为
 
．
（4）用D装置收集氧气的依据是
 
，检验氧气是否集满的方法是
 
．
（5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．NH3极易溶于水．制取并收集NH3，应该从图1中选择的发生装置是
 
，收集装置是
 
（填序号，如果没有合适选项请选E并在方框中画出合适的装置）．
（6）下表是某同学利用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时测定的实验数据．
MnO2与KClO3的质量比 1：40 1：20 1：10 1：5 1：3 1：2 2：3 1：1 2：1
生成1LO2所需的时间（s） 124 79 50 54 75 93 106 153 240
①据上表可知二氧化锰与氯酸钾的质量比为
 
时，反应速率最快；
②二氧化锰的用量过少时产生氧气的速率很慢，可能原因是
 
；
③通过上述数据分析可知，在化学反应中催化剂的用量
 
（填“是”或“不是”）越多越好．
（7）在医院里给病人输氧时，在氧气钢瓶和病人吸氧器之间连接一个类似图2所示的装置，在装置中盛放大约半瓶蒸馏水，导气管
 
（填“a”或“b”）端连接在供氧气的钢瓶上．

马强和几位同学在实验室用下列装置制取气体：

（1）写出图中标有①、②、③、④的仪器名称：①________；②________；③________；④________．
（2）马强用高锰酸钾制取氧气，他选择上述装置中的B和________或________（填字母）进行组装．你认为B装置中还缺少________．写出该反应的文字表达式：________．
（3）陈超用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气，其中二氧化锰起________作用．
实验结束后，陈超问：“我用带火星的木条伸入集气瓶中，为什么不会复燃？”
请你帮助陈超推测导致这种现象的原因________．
（4）“氧立得”是家庭供氧气的最新产品，它是利用过氧化钠固体压片和水在常温下反应生成氢氧化钠和氧气的原理制成的，为了控制反应速率，在过氧化钠固体压片中常添加不和水反应的辅料（如淀粉）．
①若实验室用过氧化钠固体压片制取氧气，可采用的发生装置是________
②写出过氧化钠和水反应产生氧气的文字表达式：________．

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