水和溶液在实验室和日常生产生活中有很多用途. (1)在下图所示的实验中.a.b两支试管中气体理论上的质量比 .由该实验可得出水的组成元素是 . (2)在天然水中有许多杂质.可利用吸附.沉淀.过滤和蒸馏等方法净化.其中净化程度最高的是 . 题目和参考答案——青夏教育精英家教网——

题目内容

水和溶液在实验室和日常生产生活中有很多用途。

（1）在下图所示的实验中，a、b两支试管中气体理论上的质量比，由该实验可得出水的组成元素是。

（2）在天然水中有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏

等方法净化，其中净化程度最高的是。

（1）1:8 氢和氧元素（2）蒸馏(

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14、2009年3月22日是“世界水日”．水与人类的生活和生产密切相关．
（1）自来水生产过程中，加入活性炭，利用其

性除去水样中的颜色和异味．
（2）某校化学实验室废液桶中收集了溶解大量FeSO₄、CuSO₄的废水，若直接排放到下水道不仅造成重金属污染而且造成浪费．九（4）班的同学，准备运用刚学到的“常见金属活动性顺序表”结合其他有关化学知识对废水进行处理．

Ⅰ复习常见金属活动顺序表，在下表空格中分别填入对应的元素符号．
K Ca

Fe Sn Pb （H） Cu Hg

Pt Au
金属活动性由强到弱

Ⅱ设计除去铜离子，回收硫酸亚铁晶体和铜的实验方案，讨论有关问题：
①进行过滤的操作所需的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒、

；
②废水在加入金属X的名称

学校班级姓名号数密封线内不能答题
③利用溶液Y除去不纯铜中的杂质，反应的化学方程式为

Fe+H₂SO₄=FeSO₄+H₂↑

．
该反应的基本反应类型是：

22、2004年4月16日下午6时，重庆某化工厂发生重大氯气（Cl₂）泄漏爆炸事件，造成至少7人死亡，15万群众被迫紧急疏散．
通常情况下，氯气是一种黄绿色、密度比空气的大、有剧烈刺激性气味、可溶于水、有毒的气体．人吸入少量氯气会使鼻和喉头的粘膜受到刺激，引起胸部疼痛和咳嗽，吸人大量的氯气会中毒死亡．
氯气的化学性质很活泼．氯气和氢气混合在光照的条件下会发生强烈爆炸生成氯化氢气体；红热的铜丝在氯气中剧烈燃烧生成棕色的CuCl₂；氯气也能与水起反应生成盐酸和次氯酸（HClO）氯气还可以跟NaOH、Ca（OH）₂等碱溶液反应生成盐酸盐、次氯酸盐和水．
阅读以上材料，回答下列问题：
（1）实验室制取氯气应用

向上排空气

法收集．
（2）分别指出氯气的2点物理性质和2点化学性质．
①物理性质：

常温下气体、黄绿色

．
②化学性质：

氯气与水反应，氯气与碱反应

．
（3）将氯化氢气体溶于水可制得

．
（4）氯气跟NaOH溶液反应的化学方程式为

Cl₂+2NaOH=NaCl+NaClO+H₂O

．
（5）当遇到工厂氯气泄漏时，你会怎样做？

用湿的毛巾捂住鼻子和口腔，赶紧撤离现场，报警

3月22日是“世界水日”，2011年“世界水日”的宣传主题为：“城市用水：应对都市化挑战”．水与人类的生活和生产密切相关．请回答以下相关问题：
（一）水--常用的化学试剂
（1）为验证活性炭的吸附能力和温度的关系，某同学将底部装有活性炭颗粒、充满红棕色NO₂气体（有毒气体）的试管插入盛有水的烧杯中（如图），然后向烧杯中加入NH₄NO₃，观察到试管中红棕色慢慢变淡至褪色，说明

温度越低，活性炭的吸附能力越好

温度越低，活性炭的吸附能力越好

；
（2）电解水时，需在水中加入少量氢氧化钠或硫酸，目的是

为了增强水的导电性

为了增强水的导电性

，如图是实验室电解水的微观示意图，其中最小的微粒是

，通过该实验可以得出的结论是

水是由氢元素和氧元素组成的

水是由氢元素和氧元素组成的

．
（二）海水--人类的资源宝库
（1）获取淡水：将海水转化为淡水，最常用的操作方法是

；
（2）获取NaCl：将海水进行

可得到粗盐；为除去粗盐中含有的Na₂SO₄、CaCl₂等杂质，可依次进行下列操作：①溶解；②加过量的BaCl₂溶液； ③加过量的Na₂CO₃溶液；④过滤；⑤加适量的X溶液；⑥蒸发结晶．其中适量X溶液是

（填名称）；
（3）提取金属镁：海水中含有丰富的镁元素，如图是从海水中提取镁的简单流程：

上述流程中，沉淀B是Mg（OH）₂，则试剂A可以用

溶液，试剂C的化学式为

，由无水MgCl₂制取Mg的化学方程式为

反应．
（三）清洁卫生的水--人类需要
（1）保护运河，我提建议：①生活污水处理后排放；②将工厂废液排入运河；③使用无磷洗衣粉，④减少燃放烟花爆竹 ⑤及时清理运河中疯长的藻类．你认为以上建议中可以采纳的是

（填序号）；
（2）以下是污水处理成自来水的工艺流程示意图：

①污水中含Ca²⁺、Mg²⁺、HCO₃^-等，加入生石灰后生成Ca（OH）₂，进而发生若干复分解反应，初级沉降池中生成的主要沉淀是

；（MgCO₃微溶于水）
②通入CO₂除了能调节自来水的pH，还能

除去过量的氢氧化钙

除去过量的氢氧化钙

；
③生物反应池是利用微生物直接分解水中的有机物，以除去水中过多的氮、磷等有害成分．这样做的优点是

不会产生污染，比较环保

不会产生污染，比较环保

；
④工艺中的混凝剂常用

，其除去悬浮固体小颗粒的过程

；（填编号）
A．只是物理过程 B．只是化学过程 C．是物理和化学过程
⑤气体A是

（填化学式），其作用是杀菌消毒，使自来水符合卫生标准；
⑥俗话说：“大灾之后必有大疫”，这主要是因为灾民饮用了含有大量的细菌和杂质的水后，很容易患肠道传染病．请你设计合理方案，将被污染的水处理成能饮用的水：

加入明矾净水、然后过滤、用氯气杀菌消毒、最后加热煮沸

加入明矾净水、然后过滤、用氯气杀菌消毒、最后加热煮沸

A．某镇有座硫酸厂，设备简陋，技术陈旧，该厂每天排放大量含SO₂的废气和含H₂SO₄的酸性废水．当地的其他工厂和居民均用煤炭作燃料．只要下雨就下酸雨，对该镇环境造成极大破坏．
（1）分析该镇下酸雨的原因：

；
（2）举一例说明酸雨对环境造成的危害：

；
（3）二氧化硫是大气污染物，溶于水所得溶液的pH

7（填“大于”、“小于”或“等于”）；二氧化硫气体可用氢氧化钠溶液来吸收，请写出该反应的化学方程式：

；
（4）该镇某中学环保小组提出了治理酸雨的下列措施，你认为其中不妥的是

A．将硫酸厂搬离该镇
B．建议环保部门下令整改
C．将硫酸厂排出的废气中的SO₂处理后排放
D．工厂和居民改用较清洁的燃料
（5）可用熟石灰来处理硫酸厂排出的酸性废水，处理原理的化学方程式是

；
（6）浓硫酸弄到手上后应立即用水冲洗，然后涂上碳酸氢钠．若是稀硫酸弄到手上，

（填“需要”或“不需要”）这样做，理由是

．
B．据报道，从2005年1月1日起，贵州省各地环保部门将对实验室类污染实施严格的环境监管．由于学校化学实验室要排放成分复杂的污染物，所以也被列为环境监管范围．某校化学兴趣小组的同学在甲实验室中进行了氧气分别与碳、硫、铁反应的实验后，为了解该实验产生的气体对空气成分造成的影响，接着设计了如下实验装置进行实验（图中多孔球泡的作用是：增大气体与溶液的接触面积，使反应充分进行）．请回答下列问题：
（1）实验在没有受污染的乙实验室中进行，取出适量甲实验室中空气样品的方法是

；
（2）将取得的空气样品按如图所示的装置进行实验测定：装置A的作用是

，其中发生反应的化学方程式为

；装置B中的现象是

；装置C的作用是

；
（3）若通入空气样品100mL，实验结束后，量筒中液体的体积为99mL（导管内液体忽略不计），说明装置

中吸收了1mL气体．若这些气体大量排放到空气中，因产生

，会对环境造成不利影响；
（4）请写出你在做化学实验时，减少实验对环境污染的一种做法：

2012年3月6日，包括圆明园兽首在内的一批珍贵文物首次在烟台展出．小霞看到这些240年前的铜质兽首后，她想探究铜是怎么冶炼出来的．

[查阅资料]
（1）冶炼铜可以用常见的铜矿石﹣﹣孔雀石，其主要成分是碱式碳酸铜[Cu₂(OH)₂CO₃]．碱式碳酸铜是一种绿色的不溶于水的固体，加热易分解，能与酸反应．
Cu₂(OH)₂CO₃

2CuO+CO₂↑+H₂O，Cu₂(OH)₂CO₃+4HCl=2CuCl₂+CO₂↑+3H₂O．
（2）实验室可以用至少三种方法来制取铜：
①用氢气在加热的条件下还原氧化铜（生成铜和水）；
②电解氯化铜溶液（生成铜和氯气，氯气有毒）；
③用活泼金属从铜的盐溶液中置换．
Ⅰ[设计方案]
在实验室中以碱式碳酸铜、铁粉、稀盐酸为原料来制取铜．请你仿照下图①帮她画出另外两种制取铜的流程图．

②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；
③ ；　
Ⅱ[反思评价]
（1）上述三种制取铜的方案中，你认为最理想的是，与其他两种方案比较，它有哪些优点（至少答一点）：．
（2）铜锈的主要成分也是碱式碳酸铜[Cu₂(OH)₂CO₃]．铜生锈除了与空气中的氧气和水关外，从碱式碳酸铜的化学式推知，还可能与空气中的　　　　　　　　　　　　有关．