题目内容
12．推理是学习化学的一种重要方法，不合理的推理将得出错误结论．以下推理正确的是（ ）| A． | 二氧化锰做催化剂能加快过氧化氢的分解速率，所以加了催化剂的化学反应都会变快 | |
| B． | 氧化物都含有氧元素，所以含氧元素的物质都是氧化物 | |
| C． | 同种元素具有相同的核电荷数，所以具有相同核电荷数的粒子一定属于同种元素 | |
| D． | 原子不显电性，所以原子构成的分子也不显电性 |
分析 A、根据催化剂的概念分析即可；
B、根据氧化物的特点分析；
C、根据具有相同核电荷数的微粒不一定属于同种元素分析；
D、根据分子、原子都不显电性进行分析．
解答 解：A、二氧化锰做催化剂能加快过氧化氢的分解速率，所以催化剂能改变其它物质的化学反应速率，但不一定是加快，故错误；
B、氧化物是由两种元素组成，一种元素是氧元素的化合物，含氧元素的化合物不一定是两种元素组成，所以不一定是氧化物，故错误；
C、同种元素的微粒具有相同的核电荷数，具有相同核电荷数的微粒不一定属于同种元素，如H2O和Ne；故错误；
D、原子中所带的正电荷和负电荷电量相等，所以不显电性，分子是由原子构成的，也不显电性，故正确；
故选：D．
点评 逻辑推理是一种科学的学习方法，应提倡学生学习这种学习方法，但应注意推理的合理性、正确性．解决这类可从找反例入手．
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3．1777年舍勒在《火与空气》一书中指出：空气由“火空气”和“浊空气”两部分组成，其中“火空气”可以支持燃烧，维持生命．下列物质不能与“火空气”发生反应的是（ ）
| A． | 木炭 | B． | 石蜡 | C． | 酒精 | D． | 二氧化碳 |
20．下列化学用语书写正确的是（ ）
| A． | 1个氖原子Na | B． | 五氧化二磷P2O5 | C． | 4个氢分子4H | D． | 镁离子Mg+2 |
7．根据如图的有关信息判断，下列说法不正确的是（ ）
| A． | 镁离子的最外层有2个电子 | |
| B． | 镁的相对原子质量为24.31 | |
| C． | 在化学反应中，氯原子容易得到1个电子 | |
| D． | 镁离子（Mg2+）与氯离子（Cl-）的最外层电子数相等 |
如图所示的是同学们熟悉的几种物质的转化关系（部分反应物、生成物及反应条件已略去）．其中甲、乙、丙、丁都是氧化物，甲和乙在常温下都是液体且组成元素相同，丙常温下是气体且能使澄清石灰水变浑浊，丁是燃放鞭炮时产生的一种使空气受污染的气体，请回答下列问题：
1．为鉴别水和过氧化氢溶液，某小组同学进行如下探究，请参与回答相关问题．
【交流与讨论】
（1）过氧化氢和水的组成元素相同，但化学性质不同．从宏观上分析，其原因是元素的化合价不同；从微观角度分析，其原因是分子构成不同．
（2）实验后，若要将二氧化锰回收，应该采取的操作方法是过滤，实验室完成该过程所需玻璃仪器有玻璃棒、烧杯和漏斗．
【拓展】如何检验B试管内产生的气体（写出操作步骤，实验现象和结论）
（1）实验操作观察到B试管内有气泡产生时，将带火星的木条伸入试管中；
（2）实验现象木条复燃；
（3）结论产生的气体为氧气．
| 实验步骤 | ①取等体积的两种无色液体分别加入A、B两支试管中； ②分别向两支试管中加入二氧化锰，观察现象 |
| 实验现象 | A试管中无明显现象；B试管中有气泡产生 |
| 结论 | A试管所取样品为水；B试管内的反应式（用化学式书写）为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑． |
（1）过氧化氢和水的组成元素相同，但化学性质不同．从宏观上分析，其原因是元素的化合价不同；从微观角度分析，其原因是分子构成不同．
（2）实验后，若要将二氧化锰回收，应该采取的操作方法是过滤，实验室完成该过程所需玻璃仪器有玻璃棒、烧杯和漏斗．
【拓展】如何检验B试管内产生的气体（写出操作步骤，实验现象和结论）
（1）实验操作观察到B试管内有气泡产生时，将带火星的木条伸入试管中；
（2）实验现象木条复燃；
（3）结论产生的气体为氧气．