请用化学用语或名称填空氖气Ne,氢氧化铁Fe(OH)3,氧化铝Al2O3．碳酸钠Na2CO3,mFe2+m个亚铁离子,CO2中2的意义一个二氧化碳分子中含有2个氧原子,高锰酸钾中锰为+7价K$\stackrel{+7}{Mn}$O4．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

18．请用化学用语或名称填空
氖气Ne；氢氧化铁Fe（OH）₃；氧化铝Al₂O₃．碳酸钠Na₂CO₃；
mFe²⁺m个亚铁离子；CO₂中2的意义一个二氧化碳分子中含有2个氧原子；高锰酸钾中锰为+7价K$\stackrel{+7}{Mn}$O₄．

分析本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．

解答解：氖是稀有气体元素，由稀有气体元素组成的单质是单原子分子，所以氖气的化学式就是表示氖元素的元素符号，即：Ne；
氢氧化铁是由显+3价的铁元素和显-1价的氢氧根组成，根据化合价原则，其化学式为：Fe（OH）₃；
氧化铝的化学式为：Al₂O₃；
碳酸钠是由显+1价的钠元素和显-2价的碳酸根组成，根据化合价原则，其化学式为：Na₂CO₃；
离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故mFe²⁺表示m个亚铁离子；
元素符号右下角的数字表示一个分子中的原子个数，故CO₂中2表示一个二氧化碳分子中含有2个氧原子；
元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以高锰酸钾中锰为+7价，故可表示为：K$\stackrel{+7}{Mn}$O₄；
故答案为：Ne；Fe（OH）₃；Al₂O₃；Na₂CO₃；m个亚铁离子；一个二氧化碳分子中含有2个氧原子；K$\stackrel{+7}{Mn}$O₄；

点评本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．

练习册系列答案

实验步骤	实验现象	实验结论

9．

有位同学设计了下列实验（装置及所用药品如图所示），仔细观察后回答下列问题．
（1）加热氧化铁前先通一氧化碳，其目的是把装置中的空气排出，防止爆炸．
（2）在A、C中分别看到的现象是红色粉末变黑，澄清石灰水变浑浊．
（3）本试验中增加导管B的目的是处理了尾气，节约了燃料．
（4）请写出A、B、C中的化学反应方程式：
AFe₂O₃+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO₂
B2CO+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO₂
CCa（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O．

6．下列各图所示变化中，不属于物理变化的是（　　）

13．用“○○”和“●●”代表两种不同的物质分子，它们在一定的条件下能发生化学反应，反应前后的微观示意图如图所示，下列说法正确的是（　　）

	A．	参加反应的“○○”和“●●”分子的个数比是2：1
	B．	该反应有2种生成物
	C．	该反应是化合反应
	D．	每个生成物分子由3个原子构成

3．根据下列实验装置图回答问题：

（1）写出图中标有字母的仪器名a铁架台；；b锥形瓶；c集气瓶．
（2）装置B可用于实验室制备CO₂气体．该装置在装药品前的操作是检查装置的气密性，实验中，观察到B中发生的现象是有气泡产生、块状固体减小，化学方程式为CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑；收集CO₂应选用的装置是C不用其它两个装置的原因是二氧化碳能溶于水、、二氧化碳的密度比空气大；检验CO₂已集满的方法是用燃着的木条伸至集气瓶口，木条熄灭证明已收集满．
（3）实验室制备并收集氧气，应选用的发生装置是A或_B，收集装置是C或E，制取氧气的化学方程式为2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑、或2H₂O₂$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（4）硫化氢是一种无色且有臭鸡蛋气味的气体，能溶于水，可形成一种酸溶液（氢硫酸）．实验室用硫化亚铁（固体）和稀硫酸反应制取硫化氢气体．试回答：
①硫化氢气体具有臭鸡蛋味，这是硫化氢的物理（填“物理”或“化学”）性质．
②硫化氢的水溶液能使紫色石蕊试液变红色．
③实验室制取H₂S气体时，发生装置应选用B，收集装置应选用C并处理尾气．

10．下列有关说法中，错误的是（　　）

	A．	原子中原子核与核外电子的电量相等，电性相反，所以整个原子不显电性
	B．	水通电产生氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子
	C．	分子原子离子都能直接构成物质
	D．	不同元素最本质的区别在于相对原子质量不同

7．

某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验．
（1）请写出镁条与氧气反应的化学方程式2Mg+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵守质量守恒定律，我不同意（填“同意”或“不同意”）小明的观点，因为所有的化学反应都遵循质量守恒定律．
（3）小明在实验中发现镁条的燃烧产物中还有少量黄色固体．
提出问题：黄色固体是什么呢？
查阅资料：①氧化镁为白色固体；
②镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁固体；
③氮化镁可与水剧烈反应生成氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝．
做出猜想：黄色固体为氮化镁固体（化学式为Mg₃N₂）．
实验探究：请设计实验，验证猜想．

实验操作	实验现象	结论
取少量黄色固体于试管中，加入适量的水，并将湿润的红色石蕊试纸放在试管口．	试管中有气体产生，湿润的红色石蕊试纸变蓝	猜想正确

反思与交流：空气中氮气的含量远大于氧气的含量，而镁条在空气中燃烧生成的白色氧化镁却远多于黄色氮化镁，为什么呢？请给出合理的解释氧气的化学性质比氮气更活泼，镁条更容易与氧气发生反应．

4．小明在量取液体体积时，他首先将量筒放平，俯视液面读数为45mL，然后他将液体倒出一部分，由于匆忙再次俯视读数为23mL，则小明实际倒出的液体体积为（　　）

试题分类