题目内容
2．“低碳”是我们要倡导的生活理念，下列做法不符合低碳理念的是（ ）| A． | 推广使用公共自行车 | B． | 推广电子邮件卡或贺卡 | ||
| C． | 推广利用太阳能发电 | D． | 推广天然气燃料汽车 |
分析 “低碳”指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少，特别是减少二氧化碳的排放量，减缓生态恶化；可以从节电、节能和回收等环节来改变生活细节，据此进行分析判断即可．
解答 解：A、推广使用公共自行车，能减少燃油、燃气等交通工具的使用，从而减少二氧化碳的排放，故选项符合低碳理念．
B、推广电子邮件卡或贺卡，能节约纸张，节约造纸所用的木材，减少树木的砍伐，增强二氧化碳的消耗，故选项符合低碳理念．
C、推广利用太阳能发电，能减少二氧化碳的排放，故选项符合低碳理念．
D、天然气的主要成分甲烷燃烧生成二氧化碳和水，推广天然气燃料汽车，会产生大量的二氧化碳，故选项不符合低碳理念．
故选：D．
点评 低碳理念已成为人们的共识，节能减排的措施和观念是化学考查的热点，要用低碳理念指导自己的活动，把节能减排的措施运用到生产、生活中去．
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如图是关于分子性质的实验示意图，将滴有酚酞试液的滤纸条放在试管里，放在实验台上．
13．下列物质的俗名、化学名称、化学式完全一致的是（ ）
| A． | 干冰、二氧化碳、CO | B． | 烧碱、氢 氧化钠、NaOH | ||
| C． | 沼气、甲烷、C2H | D． | 苏打、碳酸氢钠、Na2CO3 |
17．如下三个转化都可以通过一步反应实现：C→CO2、CO→CO2、H2SO4→CuSO4，对上述转化过程分析正确的是（ ）
| A． | 都能通过与单质反应实现 | B． | 都能通过与氧化物反应实现 | ||
| C． | 都能通过化合反应实现 | D． | 都能通过置换反应实现 |
7．下列各组物质，只用无色酚酞溶液及互相反应就能区别开来的是（ ）
| A． | NaNO3 HCl MgSO4 | B． | HCl H2SO4 NaOH | ||
| C． | HCl Na2SO4 NaOH | D． | NaOH Ba（OH）2 KCl |
14．下列说法中正确的是（ ）
| A． | 相对原子质量是两个质量的比值，它没有单位 | |
| B． | 在化学变化中物质的种类会发生变化，而元素的种类不会发生变化 | |
| C． | 分子能保持物质的化学性质而原子则不能 | |
| D． | 分子由原子构成，其质量和体积都比原子大 |
11．工业上用碳酸钠溶液与石灰水反应制烧碱．对于碳酸钠溶液与石灰水是否恰好完全反应，某化学兴趣小组的同学将其产物进行过滤，并对滤液进行如下探究．
【提出问题】滤液中含有哪些溶质？
【猜想与假设】假设一：滤液中只含氢氧化钠
假设二：滤液中含氢氧化钠和碳酸钠
假设三：滤液中含氢氧化钠和氢氧化钙
假设四：滤液中含氢氧化钠、氢氧化钙和碳酸钠
【进行实验】甲同学设计了如下实验方案：
【反思与评价】
（1）碳酸钠溶液与石灰水反应的基本类型为复分解反应．
（2）乙同学认为假设四不合理，理由是因为氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液不能共存．
（3）丙同学认为甲同学设计方案还不能说明碳酸钠溶液和澄清石灰水恰好完全反应，她的理由是若氢氧化钙过量，滴加氯化钙溶液也无明显现象．
（4）丁同学认为要说明碳酸钠溶液与石灰水是否恰好完全反应，还需在甲同学实验方案的基础上进行实验．她的实验方案是：
【提出问题】滤液中含有哪些溶质？
【猜想与假设】假设一：滤液中只含氢氧化钠
假设二：滤液中含氢氧化钠和碳酸钠
假设三：滤液中含氢氧化钠和氢氧化钙
假设四：滤液中含氢氧化钠、氢氧化钙和碳酸钠
【进行实验】甲同学设计了如下实验方案：
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| 取少量滤液放在试管中，再滴入氯化钙溶液 | 若生成白色沉淀 | 碳酸钠过量 |
| 若无明显现象 | 恰好反应 |
（1）碳酸钠溶液与石灰水反应的基本类型为复分解反应．
（2）乙同学认为假设四不合理，理由是因为氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液不能共存．
（3）丙同学认为甲同学设计方案还不能说明碳酸钠溶液和澄清石灰水恰好完全反应，她的理由是若氢氧化钙过量，滴加氯化钙溶液也无明显现象．
（4）丁同学认为要说明碳酸钠溶液与石灰水是否恰好完全反应，还需在甲同学实验方案的基础上进行实验．她的实验方案是：
| 实验步骤 | 实验现象和结论 |
