题目内容

15．2015年12月16日，龙岩市新罗区阿古餐厅桂冠分店厨房发生爆炸并引发火灾，这一事件再次提醒我们用气，用火的安全．

（1）下列物质与空气按一定比例混合，如果接触到明火，有发生爆炸危险的是D
①氢气  ②汽油蒸气  ③面粉  ④煤尘  ⑤天然气
A．仅①B．②⑤C．①②⑤D．①②③④⑤
（2）对于安全，我们应以预防为主．在下列图1中，汽车加油站不必设置的有D（填字母序号）．
（3）小华同学家中使用的燃料就是天然气，天然气的主要成分是CH4，其燃烧的化学方程式：CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．为安全起见，计划在厨房安装天然气泄漏报警器．应在厨房安装天然气泄漏报警器．报警器安装的正确位置应选择图2中的A（填A或B），理由：天然气的密度比空气小
（4）如果报警器显示漏气，下列应急措施可行的有①②（填序号）．
①关闭气源阀门  ②打开门窗  ③立即打开抽油烟机
（5）从人类的生存环境考虑，未来理想的燃料是B
A． 煤    B． 氢气   C． 天然气     D． 石油．

分析 （1）可燃性的气体及粉尘与空气或氧气混合后，如达到爆炸极限，遇明火或静电或电火花都可能发生爆炸．根据上述爆炸原理进行分析解答．
（2）根据图标所表示的含义来考虑，并结合加油站应注意的事项来回答本题．
（3）根据天然气的主要成份是甲烷，甲烷在燃烧时生成了二氧化碳和水，根据反应写出反应的方程式解答．
（4）甲烷与氧气混合达到一定程度时遇明火会发生爆炸．
（5）未来理想的燃料，应考虑对人类生存的环境没有危害或危害较小，据此解答．

解答 解：（1）可燃性的气体及粉尘与空气或氧气混合后，遇明火或静电或电火花都可能发生爆炸．
①H2是可燃性的气体，所以正确．
②汽油蒸汽是可燃性的气体，所以正确．
③面粉粉尘是可燃性的粉尘，所以正确．
④煤尘是可燃性的粉尘，所以正确．
⑤天然气是可燃性的气体，所以正确．
故选D
（2）加油站内的空气中混有可燃的汽油蒸气，为防止引燃混合气体发生爆炸，故不可以有烟火、吸烟、放鞭炮等．汽油本身就是易燃物，故不必设置．
故选D．
（3）天然气的主要成份是甲烷，甲烷在燃烧时生成了二氧化碳和水，反应的方程式是：CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．天然气的密度比空气小，报警器应该安装在厨房的上方．
故填：CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O；A；天然气的密度比空气小．
（4）如果天然气泄露，应该关闭气源阀门，打开门窗；不能立即打开抽油烟机．
故填：①②．
（5）煤、石油、天然气等化石燃料烧时放出二氧化碳等废气，污染环境，而氢气燃烧生成水，对环境不会造成污染，且氢气燃烧时放出的热量是相同条件下汽油的三倍，所以氢气是人类未来理想的燃料，
故选：B．

点评 本题难度不大，主要考查了爆炸的有关知识，充分理解爆炸的条件是解答本题的关键．

练习册系列答案
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【提出问题】红色固体是什么物质？它是如何产生的？
【查阅资料】
（1）温度达200℃时，CuSO4开始分解生成CuO和另一种氧化物；此反应前后各元素的化合价保持不变．
（2）温度超过1000℃，CuO才分解生成氧化亚铜（Cu2O），Cu2O呈红色．
【作出猜想】红色固体①可能是Cu；②也可能是Cu2O；③还可能是Cu、Cu2O．
【实验探究】
（1）取红色固体观赏，呈亮红色；
（2）取少量红色固体于试管中，加入稀硫酸，固体不溶解，溶液仍为无色．
【分析推理】
（1）请教老师后得知，如有Cu2O存在，加入稀硫酸会发生如下反应：Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O，同学们结合实验探究的现象，确定亮红色固体为铜．
（2）滤纸主要是由碳、氢、氧三种元素组成的，经分析，产生红色固体的原因可能是滤纸在燃烧过程中产生的碳与分解产生的CuO发生反应，生成亮红色固体和二氧化碳，该反应的化学方程式C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，这说明滤纸燃烧时的温度低于1000℃．　　　　　　
【交流讨论】
（1）将浸有硫酸铜溶液的滤纸点燃，刚开始不能燃烧，是因为没有达到燃烧所需的最低温度（着火点）．
（2）此实验中，CuSO4受热分解生成CuO和SO3（填化学式）．
3．（1）兴趣小组同学设计了如图所示的实验装置来验证CO2是植物进行光合作用的原料．除了需要图中的实验器材和培养皿；碘液等外，还需要的是分别装有水和氢氧化钠溶液的烧杯．（不考虑实验器材的数量）
（2）请写出光合作用的化学方程式：6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;\;\;光照\;\;\;}}{叶绿体}$C6H12O6+6O2．
10．日本福岛核电站放射性碘在海啸时发生泄漏，碘这种元素被人们所认知．如图是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的结构示意图．
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（2）碘盐中含有碘酸钾（KIO3），KIO3中碘元素的化合价为+5．
20．小明买了一种“汽泡爽”如图1的冲调饮料．
【饮料说明】
①主要原料：柠檬酸（C6H8O7）和小苏打（NaHCO3）；
②使用说明：将一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200mL冷水，看到有大量气泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味饮料．
小明观察了饮料说明后，他借助化学实验的方法，探究“汽泡爽”产生气体的成分，以及加水温度对产生气体量的影响．
【实验一】探究“汽泡爽”产生气体的成分．
（1）小明阅读资料发现：“汽泡爽”原料中的柠檬酸（C6H8O7）和小苏打（NaHCO3）粉末混合后加水，可以发生以下反应，填写生成气体的化学式．3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3CO2↑
（2）为了检验该气体，小明选择的试剂是澄清的石灰水．
【实验二】探究加水温度对产生气体量的影响．
（1）小明先用冷水和热水各冲了一杯饮料，品尝时发现冷水冲的饮料中气泡较多，热水冲的饮料中气泡较少．当他摇动杯子时，发现有大量气泡从水中逸出．他查阅资料发现：随着温度升高，气体在一定量的水中溶解的量会迅速降低．于是小明设计了如下实验方案，请填写表中空白．
实验序号加入水的体积加入水的温度收集到的气体的体积
1200mL15℃a（待记录）
2200mL50℃b（待记录）
A     B     C
（2）在老师的帮助下，小明采用相同的两套实验装置（如图2）分别完成上述实验，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞紧胶塞．量筒C用于收集A中产生的气体所排出的液体，冷却至室温后读取数据．B中油层的作用是防止二氧化碳溶解在B装置的水中．
（3）通过实验，小明测得：a=64mL，b=132mL，由此获得结论：“汽泡爽”产生气体的量与加水温度有关系．但是老师看到小明的实验报告后却指出：两套装置中，“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等，与温度关系不大，其本质原因是：依据化学方程式，一包“汽泡爽”产生气体的量与反应物（柠檬酸和小苏打）的量有关，与温度无关
（4）通过反思，为了证明老师的观点，小明继续利用（3）中已反应完的两套装置，又做了一步实验，发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近，他的实验操作是不断摇动两套装置中的锥形瓶A，继续收集气体并测量体积．
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①空气中含量最多的气体是N2；②一种最理想的清洁、高能燃料H2；
③常用作厨房调味品的是NaCl；④相对分子质量最小的氧化物H2O．
（2）用化学方程式表示下列应用的反应原理：
①生活中用木炭来烧烤：C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2；
②军事上以镁粉为原料制作照明弹：2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO．

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