题目内容
填写下列空白：
绿色植物通过 作用吸收大气中的CO2，又通过 作用将CO2排放到大气中，绿色森林的这种“吞、吐”特殊功能是任何物体都不能替代的．因此，森林是大自然的“总调度师”，是地球的“绿色之肺”
绿色植物通过
考点：自然界中的碳循环
专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析：了解二氧化碳的消耗与产生途径，知道二氧化碳增多造成的后果．
解答：解：由于植物的光合作用的原料是水和二氧化碳，所以二氧化碳的消耗主要途径是植物的光合作用，呼吸作用是吸入氧气呼出二氧化碳，所以生物的呼吸作用是产生二氧化碳的途径；故填：光合，呼吸．
点评：本题考查了学生对二氧化碳在自然界中的消耗和产生途径的了解程度，知道二氧化碳增多所带来的不良后果．
练习册系列答案
名校名师培优作业本加核心试卷系列答案
全程金卷系列答案
相关题目
以下是点燃蜡烛时，四位同学对实验现象的描述，其中错误的是（ ）
| A、火焰分为三层 |
| B、罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠 |
| C、吹灭后有一股白烟飘出 |
| D、生成水和二氧化碳 |
我们的生活离不开水．下列有关水的认识中错误的是（ ）
| A、自然界中的水都是混合物 |
| B、可用肥皂水来区分硬水和软水 |
| C、使用无磷洗衣粉有利于保护水资源 |
| D、生活中通过活性炭吸附、过滤可以使硬水软化 |
下列各种物质的用途中，利用了其化学性质的是（ ）
| A、将氧气贮存在蓝色钢瓶中 |
| B、氮气用作食品袋内的保护气 |
| C、铁水铸成锅 |
| D、灯丝导电 |
分类法是学习化学的一种重要方法．下列不属于分类方法的是（ ）
| A、性质可分为物理性质和化学性质 |
| B、变化可分为物理变化和化学变化 |
| C、空气由氧气、氮气等组成 |
| D、物质可分为纯净物和混合物 |
已知某粒子（原子或离子）的核外电子结构示意图如图所示．
如图是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的结构示意图． 碘的相对原子质量为