题目内容
8.用化学用语填空:(1)二个氮分子2N2
(2)二个镁离子2Mg2+
(3)硝酸铝Al(NO3)3.
分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:(1)分子的表示方法:正确书写物质的化学式,若表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,故二个氮分子可表示为:2N2;
(2)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,一个镁离子带2个单位的正电荷,镁离子的前面加2表示2个镁离子.故填:2Mg2+;
(3)硝酸铝中,铝元素的化合价是+3,硝酸根的化合价是-1,硝酸铝的化学式是Al(NO3)3.
故答案为:(1)2N2;(2)2Mg2+;(3)Al(NO3)3.
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
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18.下列反应中,生成物为M,若M的化学式为XY2、则该反应的化学方程式是( )
| A. | XY+Y2═2M | B. | 2XY+Y2═2M | C. | 4XY+Y2═2M | D. | XY+2Y2═2M |
3.请根据物质的用途与化学性质之间的关系,填写下表中的空格:
| 物质 | 用途 | 化学性质(用化学方程式表示) |
| 盐酸 | 除水垢[主要成分是Mg(OH)2和CaCO3] | CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O |
| 稀硫酸 | 清除铁锈 | Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO4)3+3H2O |
| 甲烷 | 作燃料 | CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O |
13.
“向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来.”小红看到这段话后非常感兴趣,她和同学们一起对该问题进行了探究.
【提出问题】过氧化钠与水反应生成了了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?
【猜想】
①可能有一种气体和另一种物质生成
②反应过程中可能有能量变化
【设计装置】如图所示
【实验探究】
实验一:探究反应后生成的气体是什么?
(1)打开如图装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水速度,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃.说明生成的气体是氧气;
(2)实验中,还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出,请解释产生该现象的原因:反应放出热量,吸滤瓶中的空气受热膨胀,从导管逸出.
实验二:探究反应后生成的另一种物质是什么?
(1)小张猜想另一种物质是Na2CO3,小军认为不可能.为了证实小军的看法,请你设计一个证明CO32-不存在的实验:
由实验探究的结果,写出过氧化钠和水反应的化学方程式:2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.
【提出问题】过氧化钠与水反应生成了了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?
【猜想】
①可能有一种气体和另一种物质生成
②反应过程中可能有能量变化
【设计装置】如图所示
【实验探究】
实验一:探究反应后生成的气体是什么?
(1)打开如图装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水速度,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃.说明生成的气体是氧气;
(2)实验中,还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出,请解释产生该现象的原因:反应放出热量,吸滤瓶中的空气受热膨胀,从导管逸出.
实验二:探究反应后生成的另一种物质是什么?
(1)小张猜想另一种物质是Na2CO3,小军认为不可能.为了证实小军的看法,请你设计一个证明CO32-不存在的实验:
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取适量反应后的溶液于一试管中,向试管中滴加适量的稀盐酸 | 不产生气泡 | 生成物中没有CO32- |
20.下列物质的用途主要与化学性质相关的是( )
| A. | 用金刚石切割玻璃 | B. | 用一氧化碳炼铁 | ||
| C. | 用石墨作干电池的电极 | D. | 用活性炭去除异味 |
18.下列物质露置于空气中,质量增加但溶质成分没有改变的是( )
| A. | 浓硫酸 | B. | 浓盐酸 | C. | 氢氧化钠溶液 | D. | 石灰水 |