题目内容
6.(1)t1℃时,甲、乙两种物质的溶解度相等.
(2)溶解度随温度升高而降低的物质是乙(选填“甲”或“乙”).
(3)可使甲物质从其饱和溶液中结晶析出的方法是冷却热饱和溶液(或降温结晶).
(4)t2℃时,分别将甲、乙两种物质的饱和溶液降温到t1℃,甲溶液的溶质质量分数大于(选填“大于”“等于”“小于”)乙溶液的溶质质量分数.
(5)节约水资源,防止水污染是每位市民应尽的责任和义务.试用你学过的化学知识回答下列问题:
①下列做法会造成水体污染的有(填序号)A.
A.生活污水直接排放 B.工业废水处理后排放 C.使用含磷洗衣粉 D.合理使用化肥、农药
②有些地方使用井水,水中含有少量的Ca(HCO3)2等可溶性盐.烧水时,Ca(HCO3)2发生分解反应,生成水、难溶性的CaCO3,并放出一种能使澄清石灰水变浑浊的气体.试写出Ca(HCO3)2受热分解的化学方程式:Ca(HCO3)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+CO2↑+H2O.
分析 (1)两条溶解度曲线的交点表示该点所示的温度下,两物质的溶解度是相同的;
(2)由图可知:乙的溶解度随着温度的升高而降低;
(3)甲的溶解度随着温度的升高而增大,随着温度的降低而减小,故要使甲从其浓溶液中析出,通常可采用降温结晶的方法;
(4)t2℃时,甲种物质的溶解度为90g>65g,乙种物质的溶解度小于65g;分别将甲、乙两种物质的饱和溶液降温到t1℃,同质量的甲、乙两种物质的溶液所含溶质质量不同,甲大于乙;所以甲溶液的溶质质量分数大于乙溶液的溶质质量分数;
(5)①根据水的污染源分析造成水体污染的做法;
②根据反应原理写出反应的方程式.
解答 解:
(1)由图中甲乙两物质的溶解度曲线可以知道,在t1℃时,甲、乙物质的溶解度曲线相交于一点.所以,t1℃时,甲物质的溶解度等于乙物质的溶解度;
(2)由图可知:乙的溶解度随着温度的升高而降低;
(3)甲的溶解度随着温度的升高而增大,随着温度的降低而减小,故要使甲从其浓溶液中析出,通常可采用降低温度的方法;即降温结晶或冷却热饱和溶液;
(4)t2℃时,甲种物质的溶解度为90g>65g,乙种物质的溶解度小于65g;分别将甲、乙两种物质的饱和溶液降温到t1℃,同质量的甲、乙两种物质的溶液所含溶质质量不同,甲大于乙;所以甲溶液的溶质质量分数大于乙溶液的溶质质量分数;
(5)①A.生活污水直接排放,会造成水的污染;
B.工业废水处理后排放,不会造成水的污染;
C.磷的大量排放会造成水体的富营养化,禁止使用含磷洗衣粉,能防止水的污染;
D.合理使用化肥、农药,不会造成水的污染;
②Ca(HCO3)2受热分解生成水、难溶性的CaCO3,并放出一种能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳气体,化学方程式为:Ca(HCO3)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+CO2↑+H2O;
故答案为:
(1)t1;
(2)乙;
(3)冷却热饱和溶液(或降温结晶);
(4)大于;
(5)①A;②Ca(HCO3)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+CO2↑+H2O.
点评 本题考查了从溶解度曲线图上读取信息、分析及获取信息的能力.从溶解度曲线可以看出:同一溶质在不同温度下的溶解度;同一温度下,不同溶质的溶解度;温度对不同物质的溶解度影响不同,以及方程式的书写等知识.
| 温度/℃ | O | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
| 溶解度/g | O.18 | 0.17 | 0.16 | 0.15 | 0.14 | 0.13 | 0.12 |
(2)采用一种操作方法,将上述烧杯中剩余固体全部溶解,变为不饱和溶液.下列说法正确的是B.
A.溶液的质量可能不变
B.溶液中溶质的质量分数一定减小
C.溶液中溶质的质量一定增大
D.可以升温使之变成不饱和溶液.
| 物质 | 乙醇 | 氧气 | 二氧化碳 | 水 | X |
| 反应前质量/g | 4.6 | 8 | 0 | 0 | 0 |
| 反应后质量/g | 0 | 0 | 4.4 | 5.4 | m |
| A. | 表中m的值为2.8 | |
| B. | X中氧元素的质量为1.6g | |
| C. | 增加氧气的量可以减少X的生成 | |
| D. | 物质X一定含有1.2g碳元素,可能含有氢元素 |
| A. | 使用胶头滴管,为了节约药品,剩余的药品挤回原瓶,然后再清洗放回原处 | |
| B. | 排空气法收集氧气,为了便于空气的排出和氧气的验满,把毛玻片取下 | |
| C. | 取用固体后,用过的镊子或药匙要立刻用纸擦拭干净,以便下次使用 | |
| D. | 称量固体药品,校零后,将固体药品放在左盘上称量 |
| A. | H2O与H2O2的化学性质不同的原因是原子个数不同 | |
| B. | 金刚石和石墨的物理性质差异大的原因是碳原子个数不同 | |
| C. | 生铁与钢的性能不同的原因是含碳量不同 | |
| D. | 稀盐酸与稀硫酸的化学性质相似的原因是都含有酸根离子 |
【提出问题】碳酸镁与锌粉反应的产物是什么?
【查阅资料】①氧化镁、氧化锌:均为白色固体,均与盐酸反应,生成无色盐溶液.
②碳酸镁、碳酸锌:均为白色固体,均与盐酸反应,生成无色盐溶液和二氧化碳气体.
【实验探究】
(1)实验一:碳酸镁与锌粉反应的气体产物是什么?
| 序号 | 实验操作 | 实验现象 |
| ① | 收集两瓶气体,盖好玻璃片,停止加热,向其中一瓶迅速倒入少量澄清石灰水,盖好振荡. | 无明显现象. |
| ② | 将另一瓶气体点燃,待火焰熄灭后,迅速倒入少量澄清石灰水,盖好振荡. | 气体安静燃烧,火焰呈蓝色,澄清石灰水变浑浊. |
2)实验二:碳酸镁与锌粉反应的固体产物是什么?
老师将加热后的剩余固体分成两份,由甲、乙两组同学进行探究.
甲组同学将剩余固体直接按照图2进行实验,观察到A中有大量气泡生成,B中的澄清石灰水变浑浊,将产生的气体在C处验纯后点燃,观察到淡蓝色火焰.C处点燃的气体是H2(填化学式).甲组同学获得结论:该反应的固体产物是碳酸锌和镁.
乙组同学提出了质疑,他们先将另一份剩余固体先进行了处理,然后也按照图2进行了实验,观察到A中固体溶解,生成无色溶液,B中没有明显变化.他们对剩余固体的处理操作是继续按图1方式加热,直至不再产生气体.乙组同学利用实验现象,分析碳酸镁与锌粉反应的化学方程式为MgCO3+Zn$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+ZnO+CO↑.甲组同学对实验过程再次进行了认真分析,确定他们放入试管A中的固体含有MgCO3、Zn、MgO、ZnO.
【实验反思】:通过以上实验说明,在研究反应后的产物时.要考虑反应物是否有剩余.
| 化肥的种类、鉴别及使用 | 化学应用 | ||
A | CO(NH2)2、(NH4)2SO4和NaNO3均可用作氮肥 从外观上可区分硫酸钾和磷矿粉两种肥料 给农作物施肥时同时施用草木灰和碳酸氢铵以提高肥效 | B | 用肥皂水检验硬水和软水 用食醋清洗家用瓷器上的水垢 用燃烧后闻气味的方法鉴别衣服面料是蚕丝还是合成纤维涤纶 |
| 食品安全 | 能源与环境 | ||
C | 用硫磺熏制白木耳、粉丝等食品 用小苏打作焙制糕点的发酵粉 除鱼胆汁苦味(酸性)--纯碱溶液浸泡 | D | 煤、石油燃烧--无污染 车用乙醇汽油--减少污染 氢能--无污染 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |