题目内容
12.下表是元素周期表的一部分:(1)14号元素的元素的名称为硅,F元素的相对原子质量为19.00.
(2)相对原子质量为22.99的元素属金属元素(填“金属”或“非金属”),10号元素的化学性质不活泼(填“活泼”或“不活泼”);
(3)某元素的原子结构示意图如图
最多的金属元素形成化合物的化学式为AlCl3;
(4)3号元素和11号元素化学性质相似的原因是D.
A.质子数相同 B.中子数相同 C.核外电子数相同 D.最外层电子数相同.
分析 (1)根据14号元素的元素的名称为硅,F元素的相对原子质量为19.00进行分析;
(2)根据相对原子质量为22.99的元素是钠元素,10号元素是氖元素进行分析;
(3)根据电子层数等于周期数,地壳中含量最多的金属元素是铝元素进行分析;
(4)根据元素的化学性质是由最外层电子数决定的进行分析.
解答 解:(1)14号元素的元素的名称为硅,F元素的相对原子质量为19.00;
(2)相对原子质量为22.99的元素是钠元素,属于金属元素,10号元素是氖元素,最外层电子数是8,化学性质不活泼;
(3)电子层数等于周期数,所以该元素位于周期表中第三周期,地壳中含量最多的金属元素是铝元素,所以形成化合物的化学式为AlCl3;
(4)元素的化学性质是由最外层电子数决定的,所以3号元素和11号元素化学性质相似的原因是D.
故答案为:(1)硅,19.00;
(2)金属,不活泼;
(3)三,AlCl3;
(4)D.
点评 本题主要考查原子结构示意图、根据化合价书写化学式以及原子结构与化合价、周期数的关系,前两问较简单,后两问稍微有点难度.
练习册系列答案
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2.下列在实验室中区分物质的两种方法均正确的是( )
| 需区分物质 | 方法一 | 方法二 | |
| A | 呼出气体和二氧化碳 | 伸入燃着的小木条 | 通入澄清石灰水 |
| B | 木炭粉和二氧化锰 | 观察颜色 | 在空气中点燃 |
| C | 氯化钾和氯酸钾 | 分别加热 | 观察颜色 |
| D | 酒精和水 | 闻气味 | 分别点燃 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
3.小明同学欲通过实验探究“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”.他设计下表所示的实验方案,请你与他一起完成并填空:
(1)在小明的探究实验中,实验一和实验二起的作用是对比;
(2)小英同学认为仅由上述实验探究还不能完全得出表内“总结”,于是她补充设计了两个探究实验,最终完成了探究实验的目的.
她第一个探究实验操作中包含了两次称量,其目的是:比较二氧化锰在化学反应前后质量是否改变;
你猜想她第二个探究实验是确定反应前后二氧化锰的化学性质没有改变.
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
| 各步骤结论 | 总结 | |||
| 实验一 | 将氯酸钾加热至融化,伸入带火星的木条, | 木条复燃 | 氯酸钾受热要分解产生氧气,但是时间较长、温度较高. 反应的文字表达式为: 氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气. | 二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂 |
| 实验二 | 加热二氧化锰,伸入带火星的木条, | 木条不复燃 | 二氧化锰受热不产生氧气. | |
| 实验三 | 将二氧化锰与氯酸钾混合物加热,伸入带火星的小木条 | 木条迅速复燃 | 二氧化锰能加快氯酸钾的分解 | |
(2)小英同学认为仅由上述实验探究还不能完全得出表内“总结”,于是她补充设计了两个探究实验,最终完成了探究实验的目的.
她第一个探究实验操作中包含了两次称量,其目的是:比较二氧化锰在化学反应前后质量是否改变;
你猜想她第二个探究实验是确定反应前后二氧化锰的化学性质没有改变.
20.下面是实验室常用的仪器,其中说法正确的是( )

| A. | 其中不可加热的仪器有:量筒、集气瓶、烧瓶 | |
| B. | 其中可以加热的仪器有:烧杯、烧瓶、试管、蒸发皿 | |
| C. | 其中可用于直接加热的仪器有:集气瓶、试管、蒸发皿 | |
| D. | 加热需要加石棉网,都不可以直接加热 |