题目内容

20．如图表示水消毒时所发生反应的微观过程，下列有关说法正确的是（　　）
A．图中单质的化学式为O2
B．该反应属于置换反应
C．生成物的水溶液呈中性
D．生成物中氯元素的化合价分别为-1和+1

分析 由题意可知，在自来水消毒过程通常要发生化学反应的微观过程，根据反应前的物质和反应后的物质的微观粒子，可以书写化学方程式为：Cl2+H2O=HCl+HClO；可以判断哪项正确．

解答 解：由题意知，根据反应前的物质和反应后的物质的微观粒子，反应的化学方程式为：Cl2+H2O=HCl+HClO．
A、由图示可知，图中单质的化学式为Cl2，故A错误；
B、该反应的生成物是两种化合物，不符合置换反应的特点，不是置换反应，故B错误；
C、生成的物质是盐酸和次氯酸，其水溶液呈酸性，故C错误；
D、在氯化氢中氯元素的化合价是-1，在HClO中氯元素的化合价是+1，故D正确．
故选D．

点评 掌握微粒观点及模型图的应用；了解单质和化合物的判别；掌握置换反应及其应用是解题的关键．

练习册系列答案
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10．某兴趣小组做以下实验探究分子的运动．请回答实验中的有关问题（注：酚酞是一种酸碱指示剂，遇碱性物质变红，遇酸性物质不变色；氨水呈碱性）．

（1）实验I：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2-3滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水，看到的现象是酚酞试液变成红色．由实验I得出的结论有蒸馏水不能使酚酞变色，氨水可以使酚酞变色．
（2）实验II（如图甲所示）；烧杯B中的现象是酚酞试液变成红色；产生这一现象的原因是氨分子从烧杯A运动到烧杯B中，溶于水使酚酞试液变红．
（3）为使实验结论准确可靠，该兴趣小组设计实验III（如图乙所示）作为对比实验．你认为有无必要，没有．理由是蒸馏水不能使酚酞变红，在第一个实验中已经可以证明了．
（4）请你通过日常生活中实例或设计一个实验来证明分子在不断运动：春天里能闻到花香．
11．只用下列鉴别方法不能把待鉴别的物质区分开的是（　　）
选项待鉴别的物质鉴别方法
A水和过氧化氢溶液加二氧化锰，观察能否产生气体
B硬水和软水加肥皂水，振荡，观察产生泡沫的情况
C氮气和二氧化碳用燃着的木条，观察木条燃烧的情况
D棉纤维和羊毛纤维点燃，闻燃烧产生的气味
A．AB．BC．CD．D
8．（1）化学用语是化学学习的重要语言，国际通用、用化学用语填空．
①磷元素P；②镁离子Mg2+；③四个二氧化碳分子4CO2；
④氧化铜中铜元素显+2价$\stackrel{+2}{Cu}$O．
（2）在H2、H2O、H2O2三种物质中都含有氢元素，三种物质的一个分子中都含有两个氢原子．
15．下列变化都属化学变化的是（　　）
A．铁丝弯曲，灯泡通电发光B．高粱酿成酒，洗净的铁锅出现锈迹
C．瓷碗破碎，大米久置发霉D．纸张燃烧，石蜡熔化
5．用H、C、O、N四种元素组成符合下列要求的化学式：
（1）最轻的气体H2；
（2）相对分子质量最小的氧化物H2O；
（3）一种酸HNO3；
（4）一种化肥NH4NO3．
12．在农村建房过程中，建筑工人在砌墙时经常要用到“石灰”，这里的石灰是指（　　）
A．CaOB．Ca（OH）2C．CaCO3D．CaSO4
9．实验是进行科学探究的重要方式，请根据下图回答问题：

（1）A实验是配置一定质量分数氯化钠溶液，在称量氯化钠时发现指针向左偏转，这时你的正确操作应该是取多余的氯化钠放入指定容器中．配好的溶液在装瓶时不小心撒出，对其质量分数的影响为不变（填“偏大”、“偏小”或“不变”）
（2）在电解水的过程中常加入硫酸钠，其目的是加快化学反应的速率；从微观的角度说明该反应的实质为水分子破裂为氢原子和氧原子，然后氢原子和氧原子重新组合生成氢分子和氧分子．
（3）进行C图所示实验时，可用简单方法验证蜡烛燃烧的产物，请选择一种产物简要写出其验证方法：集气瓶内壁出现水雾，证明有水生成或在集气瓶内加入澄清石灰水变浑浊证明有CO2．
（4）通过D图所示酸的性质实验，可认识到：虽然酸类物质具有相似的化学性质，但由于不同的酸溶于水时电离出的阴离子不同，其性质也存在差异．
10．化石能源的大量消耗使环境问题愈加严重，请回答下列问题：
（1）煤燃烧产生的二氧化硫等气体会形成酸雨，酸雨有什么危害？腐蚀雕像，腐蚀建筑物，腐蚀森林植被等（答一点）
（2）请为减缓温室效应提两条合理化建议：减少使用煤、石油和天然气等化石燃料；开发新能源；植树造林；出行多骑自行车．
（3）氢气作为能源，越来越受到人们的关注，请写一条氢能源的优点原料来源广、燃烧时放出热值高、生成物不会污染环境．

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