题目内容
2．某化学兴趣小组在用高锰酸钾制取氧气的实验后，在清洗试管时发现试管内形成深绿色液体，同时试管内壁还有用水洗刷不掉的黑色固体．于是同学们对此展开探究．问题一：黑色固体是什么？
【查阅资料】高锰酸钾能溶于水形成紫红色溶液．
【交流讨沦】同学们根据实验现象及对高锰酸钾受热分解产物的了解，推断该黑色固体可能是二氧化锰，其分子式为MnO2．
【实验验证1】向未洗净的试管中加入某种液体，产生能使带火星的小木条复燃的气体，证明上述判断正确．加入的液体是双氧水．
问题二：用什么试剂洗掉MnO2？
【交流讨论】MnO2与CaCO3、Mg（OH）2、Fe2O3、P2O5、Cu中的某一种物质组成最相近，理由是二氧化锰和氧化铁都属于氧化物．
这种物质能与稀盐酸反应，观察到的现象应为固体逐渐溶解，溶液由无色变为黄色，由此推测MnO2也能与稀盐酸反应．
【实验验证2】向未洗净的试管中加入稀盐酸，黑色固体没有变化．实验说明同一类物质的化学性质不一定相同．
【查阅资料】同学们查阅资料知道有两种除去二氧化锰的方法：
（1）用浓盐酸加热除去MnO2，反应原理为：4HCl（浓）+MnO2MnCl2+Cl2↑+2H2O
（反应生成的氯气有毒）．
（2）用硫酸酸化了的草酸（H2C2O4）溶液，可快速溶解二氧化锰，且无明显现象．
【交流讨论】老师建议实验小组最好采用草酸溶液而不用浓盐酸进行实验，理由是浓盐酸与MnO2在加热条件下反应不安全，且产生有毒气体氯气，对环境有污染．
【实验验证3】向未洗净的试管中加入硫酸酸化了的草酸溶液，黑色固体果然被除去，同时发现产生许多气泡．
【交流讨论】同学们讨论后认为产生的气体可能为CO2、CO、H2、O2等．依据是化学反应前后元素的种类不发生变化．
【反思评价】经检验，产生的气体是CO2．检验CO2气体的实验操作和实验现象、结论是：
| 实验操作 | 实验现象、结论 |
甲同学设计了如图1所示的装置，乙同学设计了如图2所示的装置（图中无水CuSO4），是白色同体．遇水变蓝）．乙同学认为甲同学设计的实验装置有缺陷：由于试管口向下倾斜．加之草酸晶体熔点较低．加热到182℃便开始熔化，因此实验中常会出现熔融的草酸流进导管而影响后续实验．甲同学认为乙同学的设计是科学合理的．请你谈谈图2装置优于图1装置之处：
①底部弯曲的试管避免了熔化的草酸流进导管；②乙同学设计的装置可同时证明二氧化碳、一氧化碳和水的存在；③乙同学的装置在验证了一氧化碳存在的同时又解决了一氧化碳的污染问题．
乙同学设计的图2装置也能证明产物中有无H2，证明的方法是：在球形干燥管的尖嘴处点燃通过碱石灰干燥后的气体（或点燃尖嘴处的气体），并在火焰上方罩一冷而干燥的小烧杯，若烧杯内壁没有水雾出现，则没有氢气，反之，若烧杯内壁有水雾出现，则有氢气．
分析 【实验验证1】根据过氧化氢溶液在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，氧气能使带火星的木条复燃进行分析；
【交流讨论2】根据二氧化锰和氧化铁都属于氧化物，氧化铁能和稀盐酸反应生成氯化铁和水进行分析；
【交流讨论】根据浓盐酸和二氧化锰在加热的条件下生成氯化锰、水和氯气，氯气有毒进行分析．
【实验验证3】根据化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变进行分析；
【反思评价】根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，是因为二氧化碳能和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水进行分析；
【拓展探究】分析乙同学的实验装置可以知道，无水硫酸铜可以验证是否产生了水蒸气，而通过对尾气的点燃可以验证氢气和一氧化碳，所以可以从这些方面来对甲同学的装置和乙同学的装置进行评价．
解答 解：【实验验证1】加入的液体是过氧化氢溶液，这是因为过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，氧气能使带火星的木条复燃；
【交流讨论2】MnO2与Fe2O3的组成最相近，理由是二氧化锰和氧化铁都属于氧化物；氧化铁能与稀盐酸反应生成氯化铁和水，化学方程式为：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O，所以观察到的现象应为固体逐渐溶解，溶液由无色变为黄色，由此推测MnO2也能与稀盐酸反应；
【交流讨论】浓盐酸和二氧化锰在加热的条件下生成氯化锰、水和氯气，氯气有毒，所以老师建议实验小组最好采用草酸溶液而不用浓盐酸进行实验，理由是：浓盐酸与MnO2在加热条件下反应不安全，且产生有毒气体氯气，对环境有污染；
【交流讨论4】根据质量守恒定律可知，产生的气体可能为CO2、CO、H2、O2等；
【反思评价】将该气体通入澄清石灰水中，发现澄清石灰水变浑浊，证明该气体是CO2，所以
| 实验操作 | 实验现象、结论 |
| 将产生的气体通入澄清石灰水中 | 若澄清石灰水变浑浊，则说明产生的气体为二氧化碳气体 |
故答案为：问题一【实验验证1】双氧水（或H2O2）；
问题二【交流讨论】二氧化锰和氧化铁都属于氧化物；固体逐渐溶解，溶液由无色变为黄色；
【交流讨论】浓盐酸与MnO2在加热条件下反应不安全，且产生有毒气体氯气，对环境有污染；
【交流讨论】化学反应前后元素的种类不发生变化；
【反思评价】
| 实验操作 | 实验现象、结论 |
| 将产生的气体通入澄清石灰水中 | 若澄清石灰水变浑浊，则说明产生的气体为二氧化碳气体 |
②乙同学设计的装置可同时证明二氧化碳、一氧化碳和水的存在；
③乙同学的装置在验证了一氧化碳存在的同时又解决了一氧化碳的污染问题；
在球形干燥管的尖嘴处点燃通过碱石灰干燥后的气体（或点燃尖嘴处的气体），并在火焰上方罩一冷而干燥的小烧杯，若烧杯内壁没有水雾出现，则没有氢气，反之，若烧杯内壁有水雾出现，则有氢气．
点评 实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础．
心算口算巧算一课一练系列答案
在金属活动性顺序中，活动性较强的金属一般可以将位于其后面的金属从它们的盐溶液中置换出来．张老师在做钠与硫酸铜溶液反应的演示实验时，观察到的现象是：钠块在液面上很快融成一个银白色小球，并四处游动，溶液中出现蓝色絮状沉淀，小球很快停在絮状沉淀集中处燃烧起来，并伴随有轻微的爆炸声，却始终没有发现在钠表面有红色固体析出．对此，同学们展开了如下探究：
如图是某盐场生产并处理过的工业盐产品质量指标．某学生为了测定该工业盐中氯化钠的质量分数，进行如下实验：（1）取100克该工业盐加热烘干，测得水的质量为3.36克；（2）另取100克该工业盐溶于水中加入足量碳酸钠溶液得到碳酸钡沉淀1.97克（反应的化学方程式为BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl）．
如图是病人输液时使用的一瓶葡萄糖注射液标签的部分内容，请根据标签上给出的数据计算：