题目内容
7．利用生物发光现象可检测“超微量钙”，此处“钙”是指（ ）| A． | 元素 | B． | 单质 | C． | 原子 | D． | 分子 |
分析 可依据生物发光现象检测超微量钙的存在．这里的“钙”是元素，它存在于化合物中．
解答 解：物质是由元素组成的，利用生物发光现象可检测“超微量钙”，此处“钙”是指元素．
故选：A．
点评 了解分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；了解元素在物质中的存在形式．
练习册系列答案
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已知A、B、C、D、E为初中常见物质，B为红棕色固体，它们之间存在如图转化关系：（图中“→”表示物质间存在的转化关系，部分产物已略去）
18．
根据如图的溶解度曲线，判断下列说法不正确的是（ ）
根据如图的溶解度曲线，判断下列说法不正确的是（ ）| A． | 甲物质的溶解度随温度的升高而增大 | |
| B． | t1℃时甲物质的饱和溶液中溶质质量分数为20% | |
| C． | 将t2℃时乙物质的饱和溶液降到t1℃，有晶体析出 | |
| D． | t3℃时甲物质的溶解度大于t2℃时乙物质的溶解度 |
15．下列没有运用中和反应原理的是（ ）
| A． | 用含碳酸氢钠的药物治疗胃酸过多症 | |
| B． | 用熟石灰改良酸性土壤 | |
| C． | 蚊虫叮咬人体分泌出蚁酸，涂上氨水可减轻痛痒 | |
| D． | 印染厂的废水中含有少量氢氧化钠，可加入适量稀硫酸除去 |
2．某同学发现，上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖．对于该溶液的探究，同学们的实验设计合理的是（ ）
| A． | 取样，在溶液中加入少量的稀盐酸，如果无气泡产生，则可证明该溶液没有变质 | |
| B． | 取样，在溶液中滴加酚酞，如酚酞呈无色，则溶液已完全变质 | |
| C． | 取样，在溶液中加入过量滴有酚酞的氯化钡溶液，如产生白色沉淀，且上层清液呈红色，则溶液未完全变质 | |
| D． | 取样，在溶液中加入过量稀盐酸，则可除去氢氧化钠溶液中产生的杂质 |
12．不用其他试剂就可以鉴别石蕊、盐酸、氢氧化钙、氢氧化钠、碳酸钠等五种溶液，实验中第三种被鉴别出来的溶液是（ ）
| A． | 盐酸 | B． | 氢氧化钠溶液 | C． | 碳酸钠溶液 | D． | 氢氧化钙溶液 |
19．实验室有一瓶长期露置于空气中的氢氧化钠溶液，确认已变质．某学习小组展开如下探究，确定该溶液的成分，并进一步从变质的溶液中回收氢氧化钠．
【问题1】久置的氢氧化钠溶液是全部变质？还是部分变质？
【探究1】确定该溶液中溶质的成分．
【反思】氢氧化钠溶液变质的原因2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O（用化学方程式表示），因此氢氧化钠溶液必须密封保存．
【问题2】如何从变质的氢氧化钠溶液中回收得到较纯净的氢氧化钠固体．
【探究2】回收纯净的氢氧化钠固体．（已知：氢氧化钠溶解度随温度升高增大明显）
请回答下列问题：
（1）试剂X是Ca（OH）2，系列操作z中步骤②的名称是过滤．
（2）探究1中的物质检验和探究2中的除杂提纯都将碳酸钠进行了转化，但二者目的不同，请说明．实验探究1中将碳酸钠转化为氯化钠目的是排除对氢氧化钠检验的干扰实验探究2除杂是为了除去产品中的杂质而将碳酸钠转化为产品氢氧化钠．
【问题1】久置的氢氧化钠溶液是全部变质？还是部分变质？
【探究1】确定该溶液中溶质的成分．
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| （1）取少量溶液于试管中，向溶液中滴加 过量的氯化钙（合理即可）溶液，并不断振荡． | 白色沉淀产生 | 该溶液部分变质，含有 碳酸钠和氢氧化钠． |
| （2）将步骤（1）反应后的混合物静置，取少量上层清液，滴加2～3滴酚酞试液． | 溶液变红色 |
【问题2】如何从变质的氢氧化钠溶液中回收得到较纯净的氢氧化钠固体．
【探究2】回收纯净的氢氧化钠固体．（已知：氢氧化钠溶解度随温度升高增大明显）
请回答下列问题：
（1）试剂X是Ca（OH）2，系列操作z中步骤②的名称是过滤．
（2）探究1中的物质检验和探究2中的除杂提纯都将碳酸钠进行了转化，但二者目的不同，请说明．实验探究1中将碳酸钠转化为氯化钠目的是排除对氢氧化钠检验的干扰实验探究2除杂是为了除去产品中的杂质而将碳酸钠转化为产品氢氧化钠．
16．下列图象分别与选项中的操作相对应，其中合理的是（ ）
| A． |  加热饱和硝酸钾溶液 | |
| B． |  氯化铜溶液中加入一定量铝 | |
| C． |  二氧化锰固体中加入过氧化氢溶液 | |
| D． |  硫酸和硫酸铜混合溶液中滴入氢氧化钠溶液 |
17．如图是某离子的结构示意图，下列关于该离子的描述正确的是（ ）
| A． | 该离子最外层电子未达到稳定结构 | B． | 属于稀有气体元素 | ||
| C． | 核电荷数为15 | D． | 最外层电子数为18 |