题目内容
1．使用硬水给我们的生活带许多麻烦，在日常生活，我们常用的方法降低水的硬度，如果想知道得到的水是软水还是硬水，我们可以用检验肥皂水．分析 根据生活中鉴别硬水和软水的方法进行分析解答．
解答 解：生活中鉴别硬水和软水的方法：分别用两只烧杯取等量水样．向两只烧杯中分别滴加等量肥皂水，泡沫多、浮渣少的为软水，反之，泡沫少、浮渣多的为硬水；
故答案为：肥皂水．
点评 本题重在重在考查身边化学，更加贴近生活和生产，可以使学生感受到“生活处处有化学”．这也是中考的题型之一．
练习册系列答案
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12．下列属于物理变化的是（ ）
| A． | 铁锅生锈 | B． | 活性炭吸附色素 | C． | 米饭变馊 | D． | 燃放烟花 |
16．下列关于原子的说法正确的是（ ）
| A． | 化学变化中的最小粒子 | B． | 比分子小的粒子 | ||
| C． | 不能再分的最小粒子 | D． | 比分子轻的粒子 |
6．
将质量相等的A、B、C三种金属，同时分别放入三份溶质质量分数相同且足量的稀盐酸中，反应生成H2的质量与反应时间的关系如图所示．根据图中所提供的信息，得出的结论错误的是．（已知：A、B、C在生成物中均为+2价）（ ）
将质量相等的A、B、C三种金属，同时分别放入三份溶质质量分数相同且足量的稀盐酸中，反应生成H2的质量与反应时间的关系如图所示．根据图中所提供的信息，得出的结论错误的是．（已知：A、B、C在生成物中均为+2价）（ ）| A． | 放出H2的质量是A＞B＞C | B． | 金属活动性顺序是A＞B＞C | ||
| C． | 反应速率最大的是B | D． | 相对原子质量是C＞B＞A |
13．化学是一门以实验为基础的学科，请根据如图回答问题
（1）图甲中：仪器a的名称是试管．
（2）如果采用图乙的操作，可能造成的后果之一是导致试管底部破裂．
（3）利用图丙装置（夹持装置未画出）能进行的实验是BC（填序号）．
A、用高锰酸钾制氧气 B、用过氧化氢溶液与二氧化锰溶液制氧气
C、用锌和稀硫酸制氢气 D、用石灰石和稀盐酸制二氧化碳
请你写出用高锰酸钾制氧气的化学方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）图丙中的气体发生装置虽然简单、操作方便，但无法控制反应的进行．请从图丁中选取BC（填序号）与图甲中a组成新的气体发生装置，已达到用时则开、不用时则关，控制反应进行的目的．
（5）如图所示的装置是一种可用于集气、洗气等的多功能装置，请回答下列问题：
①若用排空气法收集CO2．则CO2气体应从装置的A端通入．
②若用排水法牧集h2，且h2从a端通入，可将该装置倒置．
③若用排水法收集O2，先将瓶内装滿水•，然后O2从b端通入；若需知道收集到O2的体积，可在另-端放一个量筒 （填仪器名称）
（6）甲校的同学们在做CO还原CuO的实验时，各小组分别设计了以下四套实验装置．
写出该实验澄清石灰水中发生的化学反应方程式：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O，请你从防止空气污染、节约能源和安全操作的角度分析：最不理想的实验装置是A，最合理的实验装置是D．
 图甲 |  图乙 |  图丙 |  图丁 |
（2）如果采用图乙的操作，可能造成的后果之一是导致试管底部破裂．
（3）利用图丙装置（夹持装置未画出）能进行的实验是BC（填序号）．
A、用高锰酸钾制氧气 B、用过氧化氢溶液与二氧化锰溶液制氧气
C、用锌和稀硫酸制氢气 D、用石灰石和稀盐酸制二氧化碳
请你写出用高锰酸钾制氧气的化学方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）图丙中的气体发生装置虽然简单、操作方便，但无法控制反应的进行．请从图丁中选取BC（填序号）与图甲中a组成新的气体发生装置，已达到用时则开、不用时则关，控制反应进行的目的．
（5）如图所示的装置是一种可用于集气、洗气等的多功能装置，请回答下列问题：
①若用排空气法收集CO2．则CO2气体应从装置的A端通入．
②若用排水法牧集h2，且h2从a端通入，可将该装置倒置．
③若用排水法收集O2，先将瓶内装滿水•，然后O2从b端通入；若需知道收集到O2的体积，可在另-端放一个量筒 （填仪器名称）
（6）甲校的同学们在做CO还原CuO的实验时，各小组分别设计了以下四套实验装置．
写出该实验澄清石灰水中发生的化学反应方程式：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O，请你从防止空气污染、节约能源和安全操作的角度分析：最不理想的实验装置是A，最合理的实验装置是D．
10．学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请参与他们的探究过程，并填写下列空白．
（1）【问题】Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
（2）【猜想】Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
（3）【实验验证】（填写表格空白处）
（4）【结论】Al2O3能加快过氧化氢的分解速率，故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
（5）【讨论与反思】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
实验三：[实验目的]探究探究Al2O3的质量没有改变
【实验步骤】①准确称量Al2O3（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行分离，洗涤，干燥，称量；④对比反应前后Al2O3的质量．
[讨论]如果Al2O3在反应前后质量不变，则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂．
（6）但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究Al2O3的化学性质是否改变（将Al2O3放入新的过氧化氢溶液，观察是否仍旧能加快反应速度）．
（1）【问题】Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
（2）【猜想】Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
（3）【实验验证】（填写表格空白处）
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
| 实验一 | 将带火星的木条伸入 装有过氧化氢溶液的试管中 | 木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液分解很慢 |
| 实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3，然后将带火星的木条伸入试管中 | 木条复燃 | Al2O3加快了反应的速度 |
（5）【讨论与反思】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
实验三：[实验目的]探究探究Al2O3的质量没有改变
【实验步骤】①准确称量Al2O3（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行分离，洗涤，干燥，称量；④对比反应前后Al2O3的质量．
[讨论]如果Al2O3在反应前后质量不变，则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂．
（6）但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究Al2O3的化学性质是否改变（将Al2O3放入新的过氧化氢溶液，观察是否仍旧能加快反应速度）．
11．为了对某石灰石样品中碳酸钙的质量分数进行检测，取8g这种石灰石样品，把40g稀盐酸分四次加入，测量过程所得数据见下表．（石灰石样品中含有的杂质不溶于水，不与盐酸反应）
计算：（1）8g的石灰石样品中含有杂质1.2g．
（2）样品中碳酸钙的质量分数是多少？
（3）上表中M的数值是3．
（4）要得到280kg的CaO，需要这种石灰石多少千克？（CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑）
| 序号 | 加入稀盐酸质量（g） | 剩余固体质量（g） |
| 第1次 | 10 | 5.5 |
| 第2次 | 10 | M |
| 第3次 | 10 | 1.2 |
| 第4次 | 10 | 1.2 |
（2）样品中碳酸钙的质量分数是多少？
（3）上表中M的数值是3．
（4）要得到280kg的CaO，需要这种石灰石多少千克？（CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑）