题目内容
19．根据如图回答问题．
（1）仪器a的名称是长颈漏斗．
（2）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，应选用的装置是B（填序号），收集一瓶二氧化碳时，将燃着的木条放在瓶口，若观察到木条熄灭，说明瓶中已充满二氧化碳．
（3）取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，将小花的一半用水喷湿，放入装置C中，可观察到的实验现象是喷湿的部分由紫变红，此现象说明CO2具有的化学性质是二氧化碳和水反应生成酸．
（4）小明在查阅资料时发现镁条能在CO2中燃烧，他在装置D中进行实验，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种白色固体和一种黑色固体．这个实验使你对物质燃烧的条件产生的新认识是燃烧不一定有氧气参加．
（5）如图是实验室常用的制取气体的发生装置和收集装置-（用序号填空）．
①实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，应选用的发生装置可用A，收集装置可用C或D．
②实验室常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸在常温下制取硫化氢气体，有关化学方程式为：FeS+H2SO4=H2S↑+FeSO4，硫化氢气体是一种有臭鸡蛋气味的有毒的气体，能溶于水，根据上述信息回答：实验室制取硫化氢的发生装置为B，收集装置为D．
分析 （1）熟记仪器的名称；
（2）根据制取二氧化碳反应原理书写方程式，是固体和液体的不加热反应选择发生装置，根据二氧化碳不支持燃烧的性质验满；
（3）二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红色；
（4）通常情况下，二氧化碳不能支持燃烧，但是在特殊情况下，二氧化碳能够支持燃烧；
（5）①根据发生装置和收集装置的选择条件进行判断，根据高锰酸钾分解的反应原理书写化学方程式；
②实验室常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸在常温下制取硫化氢气体，因此不需要加热；硫化氢气体的密度比空气大，能溶于水，因此只能用向上排空气法收集．
解答 解：（1）仪器a的名称是长颈漏斗；故填：长颈漏斗；
（2）制取二氧化碳用大理石和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，方程式是：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；该反应是固体和液体的不加热反应，所以可选用B作为发生装置；收集一瓶二氧化碳，将燃着的木条放在瓶口，若观察到木条熄灭，说明收集满了；故填：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；B；木条熄灭；
（3）二氧化碳不能使干燥的小花变色，能和喷湿的小花中的水反应生成碳酸，碳酸能使小花变红色．故填：喷湿的部分由紫变红；二氧化碳和水反应生成酸．
（4）镁能够在二氧化碳中燃烧，生成氧化镁和碳，这个实验说明，燃烧不一定需要氧气参加．故填：燃烧不一定有氧气参加．
（5）①实验室用高锰酸钾制取氧气，发生装置属于“固体加热型”制气体；氧气不溶于水，可以采用排水法收集；氧气密度比空气大，可以采用向上排空气法收集，高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，方程式是 2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；故填：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；A；C或D；
②实验室常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸在常温下制取硫化氢气体，因此不需要加热；硫化氢气体的密度比空气大，能溶于水，因此只能用向上排空气法收集；故答案为：B；D．
点评 本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择，气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．
| A． | 三大合成材料是指塑料、合成纤维、合成橡胶 | |
| B． | 涤纶、腈纶、棉花都是合成纤维 | |
| C． | 电木插座断电后不能进行热修补 | |
| D． | 可通过灼烧闻气体、观察燃烧产物的方法鉴别纯羊毛衫 |
过氧化钠是一种黄色固体，化学式为Na2O2，化学兴趣小组的同学将包邮过氧化钠固体的棉花放入如图所示的烧杯中，缓慢倒入二氧化碳气体后，发现位于下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭，同时发现棉花燃烧起来．
该元素原子核外有3个电子层，最外电子层上有7个电子，在化合物中可以表现的化合价为-1．下列与该元素的化学性质相似的是A（填字母编号）：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
| 各步骤结论 | 总结 | |||
| 实验一 | 将氯酸钾加热至融化，伸入带火星的木条 | 木条复燃 | 氯酸钾受热分解能产生氧气，但是 时间较长、温度较高． | 二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂． |
| 实验二 | 加热二氧化锰，伸入带火星的木条， | 木条不复燃 | 二氧化锰受热不产生氧气． | |
| 实验三 | 将MnO2与KClO3的混合物加热，伸入带火星的木条 | 木条迅速复燃 | 二氧化锰能加快氯酸钾的分解速度． | |
（2）在小明的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是对比；
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是证明二氧化锰在反应前后质量不变；
第二方面的实验是要证明在反应中二氧化锰的化学性质不变．
