水是生命之源.也是化学实验中的一种重要物质.下列实验都与水有关．(1)图1实验中.水发生的是物理变化,图2实验中.水发生的是化学变化．水的电解实验得到氢气.氧气.证明了水由氢.氧两种元素组成.其本质原因是化学反应前后元素种类不变．(2)水常用来配制各种溶液.硝酸镁溶液中的溶质为Mg(NO3)2.其中硝酸根离子的符号是NO3-．(3)农业生产常用溶质的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

4．水是生命之源，也是化学实验中的一种重要物质，下列实验都与水有关．

（1）图1实验中，水发生的是物理变化；图2实验中，水发生的是化学变化（填“物理”或“化学”）．水的电解实验得到氢气、氧气，证明了水由氢、氧两种元素组成，其本质原因是化学反应前后元素种类不变．
（2）水常用来配制各种溶液，硝酸镁溶液中的溶质为Mg（NO₃）₂（填化学式），其中硝酸根离子的符号是NO₃^-．
（3）农业生产常用溶质的质量分数为10%～20%的NaCl溶液来选种．现将300g 25%的NaCl溶液稀释为15%的NaCl溶液，需要加水的质量为200g．
（4）根据下表回答问题．

温度/℃		0	20	40	60	80	100
溶解度/g	NaCl	35.7	36.021	36.5	37.3	38.4	39.8
溶解度/g	NH₄Cl	29.4	37.2	45.8	55.2	65.6	77.3

①60℃时，向两个分别盛有50g NaCl和NH₄Cl的烧杯中，各加入100g的水，充分溶解后，为饱和溶液的是NaCl溶液．
②采用一种操作方法，将上述烧杯中的剩余固体全部溶解，变为不饱和溶液．下列说法正确的是B（填字母序号）
A．溶质的质量不变 B．溶液中溶质的质量分数一定减小
C．溶液质量可能不变 D．可升高温度或增加溶剂．

分析（1）化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化；
（2）硝酸镁溶液中的溶质为硝酸镁；
（3）根据稀释前后溶质不变列等式解答；
（4）根据饱和溶液的概念及饱和溶液、不饱和溶液的相互转化解答．

解答解：（1）水沸腾时没有新物质生成，属于物理变化；电解水时能生成氢气和氧气，属于化学变化；化学反应前后元素种类不变、原子个数不变．
故填：物理；化学；化学反应前后元素种类不变．
（2）硝酸镁中，镁元素显+2价，硝酸根显-1价，化学式为Mg（NO₃）₂；硝酸根离子的符号是NO₃^-．
故填：Mg（NO₃）₂；NO₃^-．
（3）300g 25%的NaCl溶液稀释为15%的NaCl溶液，设需要加水的质量为x，则有300g×25%=（300g+x）×15%，解得x=200g．
故答案为：200．
（4）①60℃时，氯化钠的溶解度是37.3g，氯化铵的溶解度是55.2g，即100g水中最多溶解37.3g氯化钠，100g水中最多溶解55.2g氯化铵，所以形成的溶液氯化钠溶液是饱和溶液，氯化铵溶液是不饱和溶液．
故答案为：NaCl；
②A、既然剩余固体溶解，所以溶质的质量增加，故错误；
B、升高温度不能形成氯化钠的不饱和溶液，加入水，溶质的质量不变，溶液的质量增加，质量分数一定减小，故正确；
C、溶质质量增加，溶液质量一定增加，故错误；
D、要使溶液中的溶质继续溶解，可采取增加溶剂的方法，升高温度不能让食盐水变不饱和，故错误．
故选B．

点评本题主要考查变化和溶解度等方面的知识，解答时要从变化的实质、溶解度曲线等方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．

练习册系列答案

相关题目

14．

某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氧气中燃烧生成氧化镁，可在氮气中燃烧生成氮化镁，于是设计了如下方案进行验证．
步骤1：用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图所示的装置．另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞，铜丝末端固定一根镁条．
步骤2：引燃燃烧匙中足量的红磷，塞好橡皮塞．待充分冷却，观察到广口瓶内水面上升的体积约占原瓶内水面上方空间的$\frac{1}{5}$左右．
步骤3：往水槽中加水使广口瓶内外水面相平．点燃镁条，更换橡皮塞，镁条在广口瓶内继续燃烧，发出红光，放出热量．待冷却后广口瓶内水位继续上升．
（1）步骤2的目的是除去瓶中的氧气．
（2）在步骤3“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压小于（选填“大于”“小于”或“等于”）外界气压．
（3）根据上述实验和你所学的知识，请写出镁在空气中燃烧时的文字表达式：镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁；镁+氮气$\stackrel{点燃}{→}$氮化镁．
（4）拓展应用
①通过该实验可知，不能（填“能”或“不能”）用镁条代替红磷测定空气中氧气的体积分数，若使用镁条，则测得结果偏大（填“偏大”或“偏小”）；
②由此实验可知，选取代替红磷测定空气中氧气的体积分数的可燃物应具有的条件为不能和空气中除氧气以外的物质反应，并且生成物不能是气体．

15．现有13.3克已部分变质的NaOH，将该固体加到100克某盐酸溶液中，刚好反应，并产生2.2克气体．求：
（1）原固体中NaOH的质量分数．
（2）反应所用盐酸溶液的质量分数．

12．2010年诺贝尔化学奖授予“钯催化交叉偶联反应”的研究，采用钯催化可将碳原子连接在一起制造新的有机材料．下列说法不正确的是（　　）

	A．	该制造过程属于化学变化
	B．	钯催化剂能催化所有的反应
	C．	“钯催化交叉偶联反应”有利于人类合成复杂分子
	D．	利用该技术能改变合成途径，降低反应发生的条件

19．t℃时，物质A的溶解度为40g，现将25gA加入到50g水中，在温度不变的情况下充分溶解，所得溶液中溶质的质量分数是28.6%．

9．我国古代将炉甘石（ZnCO₃）、赤铜（Cu₂O）和木炭粉混合后加热到一定温度，可以得到一种外观似金子的锌和铜的合金，不法分子用它来冒充黄金．小晨同学在实验室进行了木炭粉还原氧化亚铜的实验（主要反应：C+Cu₂O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu+CO↑），她观察到反应后的固体不完全是紫红色，于是对该固体的成分进行了实验探究：
【提出问题】该固体的成分是什么？
【查阅资料】①Cu是紫红色固体 ②Cu₂O是红色固体 ③Cu₂O+H₂SO₄（稀）=CuSO₄+Cu+H₂O
【猜想与假设】
猜想一：Cu 猜想二：Cu、Cu₂O 猜想三：Cu、C 猜想四：Cu、Cu₂O、C
小晨同学认为猜想一不正确，因为反应后的固体不完全是紫红色．
【实验探究】

实验操作	实验现象	实验结论
步骤一：取少量固体置于烧杯中，加入足量稀硫酸，观察溶液颜色	溶液呈蓝色	猜想三不正确
步骤二：把步骤一中所得混合物过滤，将滤渣干燥后置于滤纸上，观察固体颜色	固体为紫红色、黑色	猜想四正确

【实验反思】由于受反应物质量比、反应物接触面积和反应温度等因素的影响，固体物质之间的反应可能无法完全进行．
【拓展延伸】下列可以用于鉴别真、假黄金的方法是BCD（填字母）．
A．观察颜色 B．加热固体 C．滴加稀硫酸 D．滴加硝酸银溶液．

13．

如图是实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气的装置图
（1）写出有标号的仪器的名称：
①试管②酒精灯
③铁架台④集气瓶
（2）①实验室制取氧气时，将导管、橡皮塞和大试管连接后，进行气密性检查的方法是：将导管放入水中，两手紧握试管壁，如果导管口有气泡冒出，则装置不漏气．
②试管口塞一团棉花，作用是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管
③试管口略向下倾斜，目的是防止冷凝水倒流引起试管炸裂
④除了可以用排水法收集到一瓶氧气，还可以用向上排空气法收集氧气．
（3）写出加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+氧气+二氧化锰
（4）某同学在实验结束后，清洗仪器时发现加热的试管已破裂，请你帮找出导致试管破裂的原因：①未给试管预热②试管口高于试管底部（合理均可）
（5）用双氧水滴加到二氧化锰中也可用于制取氧气，制取装置能否用上图所示的装置？不能；双氧水在二氧化锰做催化剂的条件下不需要加热就能产生氧气．．

14．某化学兴趣小组探究一某大型超市中的空气和学校操场上的空气有什么不同的活动．请你一起参与．
实验探究：

实验操作	实验现象	得出结论
用相同体积的集气瓶分别取超市中和操场上的空气样品，分别滴入澄清的石灰水，振荡	盛有超市空气样品的集气瓶中澄清的石灰水更浑浊	超市空气中二氧化碳的含量比操场空气中的多
用相同体积的集气瓶分别取超市中和操场上空气样品，再分别放入燃着的木条	盛操场气体的瓶中木条燃烧时间更长	超市空气中氧气的含量比操场空气中低

交流谈论：
空气中收集一集气瓶操场上空气样品的具体操作为将集气瓶内注满水，盖好玻璃片，走到操场上将水倒掉，盖好玻璃片．

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