用葡萄糖固体和蒸馏水配制500g 5%的葡萄糖溶液.不需要的实验仪器是( )A．玻璃棒B．烧杯C．漏斗D．天平题目和参考答案——青夏教育精英家教网——

题目内容

（2012?静安区一模）用葡萄糖固体和蒸馏水配制500g 5%的葡萄糖溶液，不需要的实验仪器是（　　）

A．玻璃棒

B．烧杯

C．漏斗

D．天平

分析：根据用固体配制一定溶质质量分数的溶液所用仪器分析判断．

解答：解：配制一定溶质质量分数的溶液所用仪器有托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒，不需要漏斗；
故选C．

点评：了解配制溶液所用仪器即可正确解答，属于基础知识考查题．

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（2012?静安区一模）核糖是生命活动中不可缺少的物质，其化学式是C₅H₁₀O₅．核糖由

种元素组成，C和O的原子个数比是

；氢元素质量分数为

（精确到0.1%）；0.2mol 该物质中约含有

个碳原子．

（2012?静安区一模）市场上销售的加钙食盐、加锌食盐、加碘食盐中，“钙、锌、碘”是指（　　）

（2012?静安区一模）物质的用途错误的是（　　）

A．明矾可作净水剂

B．氧气可作火箭的燃料

C．大理石可用作建筑材料

D．稀有气体可用于制作霓虹灯

（2012?静安区一模）二氧化碳若合理利用，也是一种重要的原料，为了缓解温室效应这一当前突出的环境问题，科学研究人员正为之积极探索．

①最近美国研究人员利用镍和钯作催化剂，将二氧化碳转化为具有多种用途的一氧化碳或甲醇．该转化属于

（填“物理”或“化学”）变化；其催化剂是两种

（填“金属”或“非金属”）．
②有人提出设想：将排放到空气的二氧化碳液化后压入到冰冷的深海中，但也有人担心海水中富含二氧化碳后酸度会增加，对海洋生物和海床等有危害，其中酸度增加的原理是

CO₂+H₂O═H₂CO₃

CO₂+H₂O═H₂CO₃

（用化学方程式表示），二氧化碳在冰冷的深海中溶解度比在通常状况下水中溶解度

（填：增大、减小、不变）理由是

气体的溶解度随温度的降低而增大

气体的溶解度随温度的降低而增大

③有的科学家提出：若能以较低成本获取氢气，则可建立如右图所示的二氧化碳循环流程，
a．反应②的化学方程式为：CO₂+3H₂

CH₃OH+X，其中X的化学式为

b．该流程图中除CO₂得到循环利用外，人类还要利用的是

c．图中的反应①可以说明“光能或电能可以转化为化学能”，上述关系图能反映的化学观点或化学思想还有

二氧化碳的转化过程符合质量守恒定律（合理即可）

二氧化碳的转化过程符合质量守恒定律（合理即可）

（2012?静安区一模）小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题，她设计并完成了下表所示的探究实验：

序号	实验操作	实验现象	实验结论
实验一	取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	溶液中有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是反应比较慢
实验二	向盛水的试管中加入二氧化碳锰．伸入带火星的木条	没有明显现象	二氧化锰加入水中不产生氧气
实验三	向盛有5mL5%的过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条	溶液中有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃	二氧化锰能加快过氧化氢的分解

实验总结：二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
①上述实验中二氧化锰催化作用下过氧化氢快速分解的化学方程式为

②请你分析：在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是

验证不是水分解产生氧气而是过氧化氢分解产生氧气

验证不是水分解产生氧气而是过氧化氢分解产生氧气

③小英同学认为仅有上述实验还不能完全得出“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”的实验总结，她补充设计了两个探究实验，最终会完成了对“命题”的实验证明．
第一：实验操作过程中将二氧化锰在实验前和试验后（烘干）进行两次称量，其目的是

验证二氧化锰在化学反应前后质量不改变

验证二氧化锰在化学反应前后质量不改变

第二：利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验，倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，仍有大量气泡产生，该补充实验说明了

验证二氧化锰在化学反应前后化学性质不改变．

验证二氧化锰在化学反应前后化学性质不改变．