题目内容
(2012?静安区一模)小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题,她设计并完成了下表所示的探究实验:
实验总结:二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
①上述实验中二氧化锰催化作用下过氧化氢快速分解的化学方程式为
②请你分析:在小丽的探究实验中,“实验一”和“实验二”起的作用是
③小英同学认为仅有上述实验还不能完全得出“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”的实验总结,她补充设计了两个探究实验,最终会完成了对“命题”的实验证明.
第一:实验操作过程中将二氧化锰在实验前和试验后(烘干)进行两次称量,其目的是
第二:利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验,倾倒掉反应后的液体,向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液,仍有大量气泡产生,该补充实验说明了
序号 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
实验一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条 | 溶液中有气泡产生,木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气,但是反应比较慢 |
实验二 | 向盛水的试管中加入二氧化碳锰.伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | 二氧化锰加入水中不产生氧气 |
实验三 | 向盛有5mL5%的过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条 | 溶液中有大量气泡产生,带火星的木条迅速复燃 | 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 |
①上述实验中二氧化锰催化作用下过氧化氢快速分解的化学方程式为
2H2O2
2H2O+O2↑
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2H2O2
2H2O+O2↑
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②请你分析:在小丽的探究实验中,“实验一”和“实验二”起的作用是
验证不是水分解产生氧气而是过氧化氢分解产生氧气
验证不是水分解产生氧气而是过氧化氢分解产生氧气
③小英同学认为仅有上述实验还不能完全得出“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”的实验总结,她补充设计了两个探究实验,最终会完成了对“命题”的实验证明.
第一:实验操作过程中将二氧化锰在实验前和试验后(烘干)进行两次称量,其目的是
验证二氧化锰在化学反应前后质量不改变
验证二氧化锰在化学反应前后质量不改变
第二:利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验,倾倒掉反应后的液体,向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液,仍有大量气泡产生,该补充实验说明了
验证二氧化锰在化学反应前后化学性质不改变.
验证二氧化锰在化学反应前后化学性质不改变.
.分析:①根据过氧化氢制取氧气的反应解答;
②根据在验证二氧化锰的催化作用时,可设计对比实验,利用对比实验说明二氧化锰能加快反应的速度,且反应前后二氧化锰的质量的化学性质保持不变.
②根据在验证二氧化锰的催化作用时,可设计对比实验,利用对比实验说明二氧化锰能加快反应的速度,且反应前后二氧化锰的质量的化学性质保持不变.
解答:解:①过氧化氢在二氧化锰催化剂作用下生成水和氧气;
②二氧化锰只是改变化学反应的速率,所以在设计实验时设计了三个对比实验,实验一、在试管中只放双氧水,双氧水也能分解产生氧气,但产生氧气的速度太慢.第二个实验放水,也放二氧化锰,不能放出氧气;实验三,向上述试管中加入5mL5%过氧化氢溶液,加入二氧化锰,伸入带火星的木条;有大量气泡产生,火星的木条迅速复燃,说明二氧化锰能加快过氧化氢分解产生氧气;
为了说明二氧化锰在此实验中反应前后的质量保持不变.做了两次称量,目的是比较二氧化锰反应前后质量是否变化.并且在验证二氧化锰的化学性质是否改变时,将剩余的固体中再倒入双氧水,发现双氧水又能很快的放出氧气.
故答案:①2H2O2
2H2O+O2↑;②验证不是水分解产生氧气而是过氧化氢分解产生氧气;③验证二氧化锰在化学反应前后质量不改变;③验证二氧化锰在化学反应前后化学性质不改变.
②二氧化锰只是改变化学反应的速率,所以在设计实验时设计了三个对比实验,实验一、在试管中只放双氧水,双氧水也能分解产生氧气,但产生氧气的速度太慢.第二个实验放水,也放二氧化锰,不能放出氧气;实验三,向上述试管中加入5mL5%过氧化氢溶液,加入二氧化锰,伸入带火星的木条;有大量气泡产生,火星的木条迅速复燃,说明二氧化锰能加快过氧化氢分解产生氧气;
为了说明二氧化锰在此实验中反应前后的质量保持不变.做了两次称量,目的是比较二氧化锰反应前后质量是否变化.并且在验证二氧化锰的化学性质是否改变时,将剩余的固体中再倒入双氧水,发现双氧水又能很快的放出氧气.
故答案:①2H2O2
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点评:在确定一种物质是催化剂时,不但要确定它能否改变化学反应的速率,还要确定它反应前后的质量和化学性质是否改变.只有这两条都不变,才是催化剂.
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