题目内容

12．下列操作或做法正确的是（　　）
A．实验完毕把仪器洗涤干净，并整理好实验桌面上的东西
B．用滴管滴加液体完毕，把它放在桌面上
C．在实验室中用尝味道的方法鉴别食盐和蔗糖
D．未经老师允许，擅自把实验室的药品带回家

分析 本题主要考查学生对实验操作的注意事项及其产生的后果进行系统的探究分析，及相互推导的能力．

解答 解：A、实验完毕把仪器洗涤干净，整理好后放在实验桌上，以便下次使用．
B、用滴管滴加液体完毕，应用水把把冲洗干净，放在烧杯中．
C、在实验室里不能品尝任何药品的味道．
D、化学药品不用带出实验室，更不能擅自把实验室的药品带回家．
故选A．

点评 要想解答好这类题目，首先要掌握好基本实验操作方法和教材中常见物质的性质实验或制取实验操作方法；然后，将正确的操作与题中给出的操作相互对照，找出错误所在．

练习册系列答案
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2．某反应为A2+3B2=2C，则C的化学式为（　　）
A．A2B5B．AB3C．AB2D．AB
3．某同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾搅拌溶解，静置一会后，用图1所示的装置进行过滤，请问：
（1）图1中还缺少的一种仪器是玻璃棒，该仪器的作用是引流．
（2）过滤后发现，滤液仍浑浊，可能的原因是滤纸破损，液面高于滤纸边缘，下面的烧杯不洁净．（一种即可）
（3）改进后过滤，得到了澄清透明的水，这种水是混合物（填纯净物、混合物）
（4）他按图2将该水电解：甲试管中产生气体为H2（填化学式），若其体积为 10mL，则乙试管里产生的体积是5 mL．写出水电解的文字表达式水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气．
20．请根据题目要求回答下列问题．
（1）图1为托盘天平，使用托盘天平称物品的正确操作顺序为（填序号）B
①调游码  ②放称量纸         ③称量物放左盘
④调零点  ⑤加质量大的砝码   ⑥加质量小的砝码
A．①②③④⑤⑥B．④②③⑤⑥①C．④⑤⑥①②③

（2）在小烧杯中加入硫酸铜溶液后，加入铁钉，称量总质量为m1，发生反应的实验现象为①铁钉表面有红色物质生成②，反应发生了一段时间后，再称量小烧杯及烧杯内物质的总质量为 m2，则（填“=”“＞”“＜”）m1 = m2．
（3）如图2装置中，称量小烧杯中所有物质的质量m1，然后将小烧杯中的碳酸钠与盐酸完全混合，发生反应的化学方程式为Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑，反应发生了一段时间后，再称量小烧杯及烧瓶内物质的总质量为 m2，则（填“=”“＞”“＜”）m1＞ m2，其原因为碳酸钠与盐酸反应放出二氧化碳气体逸散到空气中．
7．写出下列反应的文字表达式：
铁丝在氧气中燃烧铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁；镁条在空气中燃烧镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁；木炭在氧气中燃烧木炭+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳．
17．甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、氮气和氧气，用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺，则瓶中所盛气体分别是（　　）
A．氧气、氮气、空气B．氮气、氧气、空气C．氮气、空气、氧气D．空气、氧气、氮气
4．甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应，进行总结归纳并回答下列问题：

（1）所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是①都是氧化反应，②反应都放出大量热（只答两点即可）；
（2）它们也有许多不同，请指出其中一个与另外两个的不同之处：磷生成固体，硫与木炭生成气体．（只答一点即可）
（3）写出上述三个实验中有刺激性气味气体产生的那个反应的文字表达式硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫．
1．生命离不开水，水也是一种重要的化学资源．
（1）水是由氢元素和氧元素组成的，该元素的单质在氧气中燃烧生成水，其反应的化学方程式为2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O．
（2）图为电解水的实验，试管A产生的气体是氢气；一段时间后，试管A得到的气体和试管B得到的气体的体积比为2：1．
（3）水和乙醇是两种重要的溶剂．氢氧化钠溶于水配制溶液时会放热（填“吸热”或“放热”）；在水和乙醇以3：7配成的溶液中，溶剂是水．
（4）要配制100g 10% 的蔗糖溶液，需水90 g．
10．把15%的氯化钠水溶液40克，用水稀释至100克，则溶液中溶质的质量为6克，氯化钠的质量分数为6%．

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